语文人教版五年级下册《金钱的魔力》.docx

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1、教学目标：1、读通课文，学会提炼与概括课文语言，归纳课文的主要内容。2、以“见行—见心—见性”的顺序，分析、品味、欣赏课文语言，揣摩细节背后人物心理及特点，能用恰当的词语概括人物特点，感受人物形象。3、学习作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。4、激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重难点：把握托德、老板的性格特点，感受人物“金钱至上的奴性”形象，体会作者运用的描写手法。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课中国有句老话，叫：有钱能使鬼推磨。英国的莎士比亚也说：“金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成

2、白的，丑的变美的，错的变对的，卑贱变成高贵……”。金钱真的有这样大的魔力吗？如果一个衣衫褴褛、身无分文的流浪汉，揣着一张巨额钞票，来到一家高级成衣店，这金钱又会产生怎样的魔力呢？让我们一起走进美国著名作家马克·吐温的作品中去感受那“金钱的魔力”吧！读课题。二、整体感知1、大家自由大声地朗读课文，思考在金钱的作用下，托德、老板发生了怎样的变化？【出示】一、开门见山，谈话激趣1、揭题，读题2、当你读到魔力的时候，你会想起谁？（神仙魔术师）当你读到这七个字的时候会想起一句俗语：有钱能使鬼推磨。提笔把他积累下来。师板书：把“

3、鬼”写大。见过鬼吗？这句俗语中鬼肯定是人，指的是哪类人？这类人拥有一个共同的爹妈：钱。二、初读课文、整体感知1、自由读课文：完成两项任务：A把课文中鬼抓出来，圈起来。B用几句话概括地说说课文写了一件什么事情？2、反馈：（1）鬼是谁？（托德老板）还有一个人（我）这个我指谁？马克吐温笔下的一个人物，所以聪明的你肯定会会提醒我加上引号。（2）根据人物的出场顺序来说。三、比较阅读，感受托德1、找出证据证明他们是鬼。找出描写托德鬼相的句子画下来，并试着用词语写他的鬼品。2、交流：句子1、我等候着，一直等到―――（1）什么鬼品？

4、用四个字概括（以貌取人）最能看出以貌取人的是哪个词？（蹩脚）蹩脚的衣服是怎样的衣服？蹩脚的衣服用一个字概括：差（2）可见他是多么的――以貌取人学生板书句子2、那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸―――（1）写了什么鬼品？（刻薄）（2）你们怎么就从这句话中体会到了刻薄的鬼品？生：啊，哼―――从语气词感受到。用鼻子说话会很伤人。生：只会――这样的话叫什么话？（反话）他心里的意思是什么？有一句话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。句子3：他微笑着接了过去―――（1）这一段是抓住了托德的什么来写的？（笑容）（2）对笑有研究吗？说出

5、十种以上的笑。（3）出示笑的词语：最自然的笑：眉开眼笑最过瘾的笑：捧腹大笑(4)托德是哪种笑：皮笑肉不笑（5）对照课文：有什么纹，就像――又像―――（6）托德的笑太――恶心简直令人作呕。（7）为什么他的笑这么难看？他的笑是充着钱。（8）他的鬼品是――见钱眼开。学生板书（9）他的又一个鬼品――虚情假意（10）你绝对不会像马克吐温一样描写你身边的伙伴，你的伙伴笑起来是怎样的？说说看。（11）马克吐温也是抓住了皱纹，也是运用了比喻的方法，见过维斯威火山的熔岩吗？出示图片：像吗？不像。那为什么这样写？那是夸张的方法。三、概括

6、梳理，感受老板1、文中的另一个鬼是――老板。作者是怎样描写老板的？（语言）2、全文总共才1549个字，而老板却说了604个字。3、老师读老板的话，你们概括他的鬼品。老板说起话来真可谓（）！！！（1）滔滔不绝、胡编乱造语无伦次口若悬河（2）无非就是一个目的：为了钱4、再读课文，梳理概括老板为了达到目的而使用了什么法？（1）拍马屁胡编乱造法责骂伙计法（2）我开始读课文的时候在想：要是“我”一进店就遇到老板那该多好？这样的想法对吗？为什么？（感悟到老板是虚情假意唯利是图的人，和托德一样都是鬼）四、拓展阅读，激发兴趣1、出示

7、《百万英镑》的故事更梗概，和马克图文的简介，激发学生课外阅读动力。六、小结师：建议抽空去读读《百万英镑》，你会更有收获。可见出示《百万英镑》的封面和梗概。有兴趣的还可以去读读马克吐温的其他作品。读一本书，就如……希望同学们在读……时能变得越来越聪明。