《绝句》教学设计.doc

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1、绝句课时目标：1、通过对四种景物的感知（色彩方面）明亮、鲜艳之感。2、全诗的写法之妙：“含”框景法，动态美和静态美。3、朗读练习（有节奏的读；拍手读）教学过程：一、词语复现，引出诗人杜甫1、孩子们，我们常说：“春有百花，花有香，还有鸟儿把歌唱。”你看，这不正是美丽的春天景色吗？（ppt）2、看到这美丽的春天景色，你会想到哪些词语或者你想说些什么？3、其实记写春天的词语，我们在一年级下册的时候就已经学习过。不信吗？就让我们一起来读读一年级下册识字一中的这八个词语。4、那么多的词语都在写春天，但如果用一个字来形容春天，你会用什么字？（美）5、这美丽的春景，被一位诗人发现了，便写

2、了一首古诗。这位诗人是？（杜甫，带读“甫”）这首古诗的名字是？（绝句）6、孩子们，这首古诗的作者是杜甫。这也是我们第一次在语文书中学习他的古诗。在我们所熟悉的诗人中，李白算是名气非常大的，李白被称为“诗仙”。杜甫，在名气上也与李白齐名，杜甫被称为“诗圣”（板书），也就是诗人中的圣人。由此可见，他的名气之大，关于杜甫，老师收集了以下资料：杜甫，唐代著名诗人，被称为“诗圣”。他曾经历战乱（安史之乱），生活贫困。因此，他了解人民生活的不容易。他的诗歌多反映当时的社会面貌，表达当时人民的愿望，关心国家的发展。7、听完了这段信息，我们可以知道杜甫是一位怎样的诗人？（爱国诗人）8、既然

3、是诗圣，既然是爱国诗人他又会怎样来写这美丽的春天景色呢？今天就让我们走进这一首古诗吧！二、初读古诗，字词梳理1、请同学们打开书本，看到这一首古诗。请同学们跟老师来读一读这首古诗。2、同学们刚刚都跟读得非常认真，相信在学了本首古诗的会认字之后，你们将读得更好。3、会认字的学习（ppt会认字，带有拼音）1）请同学们借助拼音读一读吧。2）请一位同学上来带读。（如果读对了，咱们就跟着读）3）在这里有两个字，一定要读准：鸣、领4、会认字会读了，那这些字组成的词，你们也能读出来吗？鸣叫、白鹭、含有、山岭、停泊、东吴1）请一个小组来带读2）现在请同学们一起来读一读。5、恭喜同学们，你们对

4、于字词的学习，速度真快。这也说明：你们用心在学习。6、读准这首古诗的字词之后，相信同学们将会把这首古诗读得更棒。赶紧来试一试吧！三、春天景色当我们掌握了这首古诗的生字词，我们品读这首古诗，将会更简单。那就让我们共同走进杜甫《绝句》中的春景世界吧！（一）学习第一句1、这首诗的第一句是？（全班齐读）两个黄鹂鸣翠柳2、杜甫看到了什么？（黄鹂、翠柳）3、杜甫不只是看到了黄鹂鸟和翠柳，而且还？（听到了黄鹂鸟的叫声）4、黄鹂鸟的叫声是这样的。（播放黄鹂鸟叫声）5、你会用什么词语来形容黄鹂的叫声。（清脆、美妙、好听）6、同学们，这里有两只黄鹂，这也就是说，这美妙、动听的声音也会出现两次。

5、7、PPT一只说：“春天来了，百花开了。”另一只说：“春天来了，百花开了。”一只说：“春天来了，小草变绿了。”另一只说：“。”一只说：“。”另一只说：“。”8、这景色、这鸣叫声，让诗人杜甫心中感到？（高兴）9、你瞧，第一句已经如此美丽。不知这“诗圣”杜甫还会记写什么呢？（二）学习第二句1、我们看到第二句，请同学们一起读。2、通过这一句，我们可以知道：杜甫又看到了什么？（白鹭青天）3、同学们，白鹭是白色。一行，指的是白鹭不只一只，而是有？（许多只）青天指的是？（蓝色）4、这两者，表面上看上去似乎没有什么关系，但仔细一看：白鹭是白色，青天是深蓝色，这白鹭就好像蓝天上的一朵朵的？

6、（白云）5、不是云，却像云。白鹭会飞，所以，一行白鹭就像一朵朵会飞的云。6、这真是：ppt呈现——白鹭飞天变成云。7、多么美丽的画面，多么奇妙的景象，这让诗人心中感到特别？（高兴）（三）发现第一二句的写法之妙1、学完了这两句，我们再次看到这两句。请同学们齐读。2、同学们，这在这两句之中，出现了哪几种景物？（黄鹂、翠柳、白鹭、青天）3、而这四种景物，又分别代表一种颜色，分别是？（黄、翠柳、白、青）4、这四种颜色给人的感觉是？（色彩明亮）5、你瞧瞧，诗圣杜甫的诗句，这四种景物看似很随意，却是经过了认真思考的。不信，这两句诗，还藏着一个秘密呢？给你们一个线索ppt（黄鹂叫，白鹭飞

7、）6、这是在写这两种动作的？（动）课间休息：讲到动，我们也来动一动。请跟老师这样做。全体起立。（配动作，读古诗）（四）学习第三句1、古诗的一二句，我们已经感受到了春天景色之美。那三四句，又记写了哪些景物呢？2、请同学们齐读第三句。读完这一句诗，你觉得可能是什么意思？3、同学们，觉得这句诗难以理解，可能是因为？（千秋）1）不理解这个词，可以给它组一个词。“千秋”组成的词？千秋万年2）所以，我们知道：千秋表示？时间很长。3）这说明，西岭上的积雪，已经有很长很长的时间了。1）所以，我们可以这样理解这样一句：窗外西岭上有许