快乐的节日第1教时教学设计.doc

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1、快乐的节日第1教时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3、初步感受自己生活在祖国怀抱里的幸福。教学重点学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。教学难点初步感受自己生活在祖国怀抱里的幸福。教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1、歌曲引入：播放《快乐的节日》，你们知道这首歌的名字吗？今天，我们就来学习《快乐的节日》。（板书课题）2、谈话导入：同学们，你们都知道哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁能把当时快乐的情形介绍给大家听？今天，我们一起

2、来分享《快乐的节日》。二、突破自学障碍点，顺畅阅读（第一次“先学后教”）1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。　　2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。　　3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。　　4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。　　5.老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：鲜艳红领巾祝贺可爱希望健康勇敢敬爱飞翔丰满歌唱白杨树　　学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词

3、语的意思。6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。　　7.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。　　8.学生分小组练习朗读。　　9.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。三、把握文章主旋律，顺清脉络（第二次“先学后教”）1.读诗。　2.略了解诗意。　　　　　第一节写我们在郊游时看到的景物。　　　　　第二节写我们在郊游时听到的声音。　　　　　第三节写我们为未来的理想而快乐。　　　　　第四节写我们用唱歌跳舞来庆祝快乐的

4、节日。四、学写生字（第三次“先学后教”）1.出示生字卡片认读。　　　　（1）说说自己是怎样识记这些字的。　　　　（2）老师指导归纳识字方法。　　　　　　　分解部件识字：贺（加＋贝）、艳（丰＋色）、康（广＋隶）、健（亻＋建）。　　　　　　　形近字比较识字：巾—中、贺—货。　　　　　　　积累词语识字：健康、祝贺、鲜艳。　　　　（3）不易读准的字：祝（翘舌音）　康、勇、敬（后鼻音）　　　　（4）自由读，开火车读。　　　　（5）读带生字的句子（测读）。　　　2.出示会写的字生字卡片。　　　　　红领巾　　勇敢　　　　鲜艳　　祝贺

5、　　　　　　（1）用学过的识字方法认字。　　　　（2）读准字音，认真观察。　　　　（3）指导写字。　　　　　　　重点指导　　　　　　　“敢”的第一笔是“┐”。　　　　　　　“勇”上“甬”下“力”　　　　（4）学生书写，师巡视，指导。