快乐的节日 教学设计1

《快乐的节日 教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《快乐的节日》教学设计一、教学要求：1.理解课文内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受祖国关怀的温暖，激发学生美好生活的热爱，对伟大祖国的热爱。二、教学重、难点：朗读课文，感受祖国关怀的温暖，激发对美好生活的热爱。三、教学课时：第二课时24.快乐的节日一、激情导入孩子们，今天咱们家来了好多的客人，让我们用热烈的掌声欢迎客人们的到来。上课！今天老师特别高兴，想用美妙的歌声来表达我愉快的心情，你们为老师伴奏好吗？这首歌的歌名叫做《快乐的节日》，《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的一首诗歌呢！你们想不想知道作者都写了什么呢？二、精讲课文（一）在学

2、习之前呢，我们先来复习一下昨天学的生字宝宝。（二）请同学们用自己喜欢的方式读一下这首诗歌，边读边思考：1.快乐的节日指的是谁的节日？你知道是哪一天吗？2.读了这篇课文你的心情怎么样呢？（三）学习第一小节A.谁愿意用轻松、欢快的心情为我们朗读第一小节呢？（李国梁的字词读的非常的准确，感情也很到位，老师已经被他快乐所感染）。B.孩子们，在第一小节里有两个比喻句，你能找到吗？（请你用横线画出来）C.为什么把我们比喻成“春天”，而不是其他的季节呢？（春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节,她象征着生机勃勃、欣欣向荣,而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上的。）孩子们，假设现在我们已经

3、来到了学校美丽、鲜艳的油菜花丛中，让我们一起用轻松、愉快的心情朗读第二小节。（四）学习第二小节A.各位女生，你们愿意代表大自然,向我们表示祝贺吗？B.孩子们，在这快乐的日子里，大自然里都有谁向我们表示祝贺呢？(花儿、白杨树、小鸟)C.假如你是花儿或者白杨树或者小鸟，你会向我们说些什么呢？D.孩子们花儿、白杨树、小鸟会说话吗？那这样的修辞手法叫做什么呢？用波浪线画出来。E.前两句读的轻柔、活泼。后两句用骄傲、自豪的语气来读。（五）学习第三小节A.孩子们，在我们的地球上，有一个叫叙利亚的国家，现在还不时地发生的战争。小男孩Aylan艾兰来自叙利亚，和家人逃亡的途中却不幸发生

4、翻船事故，他的尸体被浪花送到了海岸上，他才只有3岁。这位小男孩一次空袭中幸存，“死里逃生”，“安静地坐在救护车里”，“不时用手擦擦脸上的血迹”。这2个男孩正在临时医院中等待治疗，他们的身上伤痕累累。你们看，图片中的孩子并不是睡着了，他们已经因为战争而去了遥远的天堂！自2011年叙利亚内战爆发以来，有超过25万人死于战争，难民人数超过500万人，共有约1100多万人流离失所饱受战火煎熬。叙利亚的孩子们正在哭泣，他们尝试着理解战争带来的痛苦。宝贝们，我们能够生活在中国，是多么值得庆幸、骄傲和自豪的一件事情，B.让我们齐读第三小节，共同来感谢我们的祖国妈妈！C.孩子们，这一小

5、节作者也才用了“比喻”的写作手法，请你用横线画出来。在这里，把“我们”比作了什么？孩子们，你的理想是什么呢？想为我们的祖国妈妈做些什么呢？请你写一写吧！（六）学习第四小节孩子们，起立，让我们“唱哇跳哇”三、课外拓展孩子们，你们还知道哪些节日呢？今天，老师给大家介绍一个在场所有人只有我过的节日——那就是我们回族的“开斋节”。四、布置作业今天，老师给大家布置一项特别的作业，回家学习一下《快乐的节日》这首歌曲好吗？那今天我们就在悦耳的歌曲中结束我们的课堂吧！