《大道之行也》学案1.doc

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1、八年级语文撰写人：屈森霞审核：八年级语文组2013年10月14日《大道之行也》学案【 学习目标】 1．掌握相关文言词，翻译并背诵课文。 2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。 3．了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。   【学习重点】1、掌握相关文言词，翻译并背诵课文。2、了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。   【学习难点】   1．把握“大同”社会的基本特征。   2．在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。【自主学习】1．给下列加点字注音：   选贤与能（   ）　矜寡孤独（    ）

2、　男有分（   ）2．通假字。   选贤与能：“与”通“举”，推举。   矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养：“矜”通“鳏”，老而无妻的人。   3、词类活用选贤举能故人不独亲其亲不独子其子老有所终壮有所用幼有所长4、古今异义大道之行男有分，女有归盗窃乱贼而不作是谓大同5、翻译重点句子：大道之行也，天下为公，选贤与(jǔ)能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。6、出自本文的成语【合作探究】   1、“

3、大同”社会的根本特征是什么？请找出相关语句，并作讲解。   2、那么文章中从那几方面来说明“大同”社会的基本特征的呢？    3、任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？   4、如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义。   5、文中的“大同”社会跟陶渊明描绘的那 个“世外桃源”有没有相似的地方？   【精练精读】1、解释下列加点字   ① 选贤与能 （        ）② 故人不独亲其亲   （        ）   ③ 男有分（     ）      ④ 是故谋闭而不兴   （        ）   ⑤ 是故谋闭而不兴  （    ） ⑥ 力恶其不出于身也 （    

4、） 2、翻译下列句子   ① 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。   ② 故外户而不闭，是谓大同。 3请谈谈你是怎样理解“天下为公”的。 4、“大同”社会的基本特征有哪些？ 5、“大同”社会跟陶渊明描绘的世外桃源有没有相似的地方？请举例说明。