找因数 (2).doc

《找因数 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《找因数》教学反思本节课中我以“用小正方形拼长方形”做为学生学习活动的开始，让学生在理解“用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？”的前提下开始学习活动，是基于学生已有的知识经验展开的。 在此基础上，引导并指导学生小组活动，让学生在小组中把自己的操作过程和思考的过程表达清楚。同时在学生操作的基础上组织学生交流，交流的重点是学生思考的过程，体会用“想乘法算式”找一个数的因数的方法。在学生交流的过程中，引导学生关注“有序思考”的方法，并逐步体会一个数的因数个数是有限的。反思这节课的教学过程，在课的导入环节中，学生通过拼长方形、观察长方形长、宽用小正方形

2、个数的特点，逐步引出找因数的方法。其次联系生活、创设情境、创设了学生感兴趣的生活情境，丰富了学生学习的资源。在具体的情境中让学生自己去探索并自主解决问题，使数学学习不再是枯燥无味、重复再现，而是让每个学生都参与具体的情境活动中。通过学生的自主探索，交流汇报，让学生体验到数学知识的价值所在。清远市清新区第二小学马灶颜2018年11月8日-1-