找因数和倍数.doc

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1、一.教学内容：找因数找质数以及数的奇偶性二.教学目标：1、在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。2、经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。3、经历探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。三.教学过程：（一）找因数用12个小正方形能拼成几种长方形？1、12=1×121和12是12的因数2、12=2×62和6是12的因数3、12=3×43和4是12的因数所以12的因数有1、2、3、4、6、12。巩固练习：1、填空24=1×2

2、4=2×（12）=（3）×（8）=（4）×（6）24的全部因数（1、24、2、12、3、8、4、6）2、分别找出18的因数和21的因数9182476132118的全部因数（1、18、2、9、3、6）21的全部因数（1、21、3、7、），（1、3）既是18的因数，又是21的因数。3、在方格纸上画长方形，使它的面积是16平方厘米，边长是整厘米数。16的全部因数（1、16、2、8、4）4、说一说因数的个数答：1的因数只有119的因数有1和1932的因数有1、32、2、16、4、84的因数有1、4、211的因数有1

3、和115、非零整数a的最小因数是（1），最小倍数是（a）。6、15既是60的因数，也是90的因数。（√）7、一个整数的因数一定比它的倍数小。（×）8、2×3×5×11=330，你能从这个式子中知道330除了有因数1以外，还有哪些因数么？答：330除了有因数1外，还有因数2、3、5、11、6、10、22、15、33、55、30、66、110、165、330