我的叔叔于勒.docx

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1、《我的叔叔于勒》第二课时导学案案江征宏教学目标：1.善于通过文中的多角度的细节描写把握菲利普夫妇的性格特点；2.理解作者巧妙的安排，对比手法的运用以及“我”的第一人称的妙处；3.抓住小说中的环境描写人物心情烘托作用及对主题的揭示；4.探究小说主题资本主义社会人与人之间纯粹的金钱关系、小市民的丑陋灵魂。5.学习小说塑造人物的多种方法，运用平日的写作中。教学重点：善于通过文中的多角度的细节描写把握菲利普夫妇的性格特点教学难点：理解作者巧妙的安排，对比手法的运用以及“我”的第一人称的妙处；小说主题的探究。教学方法：朗读法，合作探究法，点拨法教学过程：一、温故知新一）字词

2、巩固，文学常识积累二）明确本节课学习目标二、分析课文一）、品读细节欣赏人物1、理解人物最好的方法是品读细节。抓住人物的语言、喜欢的人物描写，抓住最具有表现力的词句评说人物形象。重点阅读23、25、31、34、38、41、45等段落，抓住最具有表现力的词句评说人物形象。（1）（小组合作表演、品评）两人一个小组，一人角色朗读，另一位评价人物性格，并点评该合作同学的表演优劣；品评格式：这段采用_____描写，用____词表现出了_________(人名)_________的性格（心理）（2）归纳总结人物性格特点：2、重点句子读赏：（1）我看了看他的手，那是一只满是皱纹的

3、水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。这处采用了___________描写,这些描写表现了____________________________________________________________。（2）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这处采用了___________描写,表现了“我”_______________________________________和__________________________________，具有_______意味！3、“我”及“我”的延伸：（1）“我”

4、在文中有什么作用？（2）作者为何以“我的叔叔于勒”为题？二）写作手法探究1、小说中在描写“我”与父母菲利普夫妇对于勒的态度采用了什么写作方法？这样的对比有何作用？孩子：___________________________________________________________________________________大人：____________________________________________________________________________________三）环境描写（自然环境与社会环境）1.找出文中的景物描写，并分

5、析其作用。（1）_____段:（2）_____段2.文中还有没有社会环境的描写呢？请找出来，并说说它的作用。三、探究小说主题：请同学们小组合作探究这篇小说的主题。1、2、四、拓展延伸2、“金钱”似乎成了天使与魔鬼的化身，你又是如何看待“金钱”的呢？金钱可以买到……但买不到……五、作业布置：想象作文假如菲利普夫妇在轮船上巧遇的是发了财的于勒，他们的言行神态又会怎样？请设想一下，用150字左右描写，要求学会让人物活起来，让人物自己的言行举止来展示他的