语文人教版六年级下册自己动手写诗.doc

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1、习作素材与诗同行活动一：自己动手写诗课题与诗同行活动一：自己动手写诗课时安排1课时1、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。教学目标2、尝试写诗。3、通过自己写诗，懂得诗歌就在我们的身边，喜欢诗歌。教学重难点从生活中找到诗歌的素材，尝试写诗。前置作业预习《致老鼠》《爸爸的鼾声》导学生活动预习反馈一、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》1、谈谈自己前一段活动的收获。2、汇报预习所得。学案教师活动引导学生总结前一段活动的收获。1、引导学生欣赏诗歌，大胆想象。师相机归纳板书：大胆想象2、课件补充诗歌，让学生欣赏。指导朗读，并交流写作方法自学交流1、你欣赏哪首诗

2、？为什么？2、读了这两首诗，你受到了什么启发？二、补充诗歌，让学生欣赏。在小组里读一读，交流交流写作方法。学生活动教师活动分组汇报，小组积分:学习写诗的方法。1、小组推荐优秀诗作全班交流，欣赏诗歌。巧用比喻；妙用拟人；运用夸张；运展示点拨2、交流从诗中受到的启发。3、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。用假设。教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的4、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，童诗。再改一改。指导学生写诗。练习学生在写完诗歌之后进行诗歌朗诵比赛，学生可

3、以借此朗诵自己的诗歌，以增强提高学生写作诗歌的兴趣。迁移其成功感，提高写作诗歌的兴趣。板书设计教后心得大胆想象巧用比喻妙用拟人运用夸张运用假设