活动二自己动手写写诗.doc

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1、繁昌县繁阳镇城关四小2014-2015学年度第一学期教学设计课题活动二自己动手写写诗学科语文班级六(1)班课时一课时设计者梅小兰一、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)1.阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》,知道生活中处处有诗歌。2.尝试写诗。二、教学重、难点尝试写诗。三、教学过程一、复习导入1.师:同学们,近段时间以来,咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳,了解了许多关于诗歌的知识,谁能谈谈自己前一段活动的收获?(预设:)2.在大家的心目中,诗歌是那样神奇,那样美好,诗人是那么的了不

2、起,可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗,你一定会对诗产生不一样的感受。二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》1.你欣赏哪首诗?为什么?2.师相机归纳板书:大胆想象3.读了这两首诗,你受到了什么启发?4.教师小结:我们的生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,能够大胆想象,锤炼语言,就可以写出有趣的童诗。三、补充诗歌,让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生,在小组里读一读,交流交流写作方法。1.巧用比喻:云云象一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云象一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家妈妈妈妈是一个闹钟

3、每天早上叫我起床2.妙用拟人:风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶玩飞镖游戏风风最讨厌了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁边大叫羞!羞!羞!真是气死我了3.运用夸张:交通警察世界上力气最大的人就是交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动不动了4.运用假设如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干四、你喜欢哪首诗,就试着学它写一写,注意想象要大胆,语言要精炼,表达出自己的情感。五、在小组里交流你写的诗,听听同学的看法,再改一改。六、小组推荐优秀诗

4、作全班交流。四、板书设计

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