语文人教版六年级下册自己动手写诗

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1、自己动手写诗                                          活动目的：1、让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。2、知道生活中处处有诗歌。3、尝试自己动手写诗。活动重难点：尝试自己动手写诗。活动准备：搜集诗歌活动过程：　　一、复习导入　　　1．师：同学们，诗歌是一个广阔的海洋。这两周，老师和同学们一起在诗的海洋里徜徉，在诗海边拾贝，同学们在课外也收集了不少诗歌来阅读欣赏，你们一定有很多收获吧，能与大家一起分享吗？，（学生交流）　　　2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的

2、了不起。其实，诗歌就在我们的生活中，我们人人都可以作诗人。今天，我们就一起来自己动手写诗。（齐读课题） 　　二、回顾《致老鼠》《爸爸的鼾声》　　　1．这两首诗都是我们同龄人的诗作，你欣赏哪首诗？为什么？　　　　（预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。　　　　　　　生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。）……　　　2．师相机归纳板书：大胆想象        　　　3．这两首诗，在诗歌的选材方面给了我们这样的启示？　　　　　（来源于生活）是的，我们生活中

3、的一切，如自然现象、物品用品、动物植物、景观建筑等都是我们创作诗歌的源泉　　　4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们善于观察生活，有一颗童心，有一颗诗心，能够大胆想象，锤炼语言，并融入自己的真情实感，就可以写出生动活泼，充满童真童趣的诗歌来。三、让学生欣赏收集的诗歌片段，交流交流写作方法。1、学生自由读一读，边读边感悟作者写诗的一些方法。2、出示诗歌片段（课件），师引导学生交流写作方法。　（1）、巧用比喻：适合描写实物和大自然景象.　　　　　     云　　　　　云象一个忙碌的画家　　　　　在天空中画出一幅又一

4、幅的图画　　　　　云象一个贪玩的小捣蛋　　　　　常常忘了回家　（2）．妙用拟人：把事物比拟成人，做人的事。　　　　　    风　　　　　风儿微笑　　　　　在树上荡秋千　　　　　在草原上赛跑　　　　　在院子里拿树叶玩飞镖游戏　　　3．运用排比：用同一个词或同一种句型描写一件事物。                微笑微笑是开在脸上的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖微笑比糖更甜微笑比花更香　　　4．运用假设：写出美丽的希望和想象。　　　　　    如果我变成风　　　　　如果我变成风　　　　　就到妈妈工作的地方　　　　　替妈妈　　　　

5、　把脸上的汗珠　　　　　一颗一颗吹干四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感，用诗歌描绘出你们眼中最美的世界。学生自己动手写诗　　五、交流学生写的诗，听听同学的看法，再改一改。六、教师总结：同学们，诗歌就在我们的身边，诗歌就在我们的生活中，今天同学们写的诗不能一一在课堂上交流，我相信下来后老师一定能欣赏到更多更美的同学们笔下飞扬的诗作，老师期待着！