《和时间赛跑》教学设计.doc

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1、13和时间赛跑【教学目标】1、会认6个生字，会写13个生字,正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、假若”等词语。2、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。3、联系上下文和生活经验理解重点词句的意思，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。4、搜集、交流、积累有关珍惜时间的名言警句等。【重点难点】重点：1、有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验理解重点词句的意思。2、学习本课有顺序、具体叙事、表达真情实感的方法。难点：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间

2、的道理。【教学准备】1、准备字词卡片、投影片、教学课件。2、搜集有关珍惜时间的名言、谚语、诗词、歌曲等。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1、会认6个生字，会写13个生字,正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、假若”等词语。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。3、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，懂得珍惜时间。【教学过程】一、谜语激趣，谈话导入。1、猜谜语：看不见，摸不着；跑得快，不长脚；只见它过去，不见它回来。（谜底：时间）2、谈话：你知道时间是什么吗？谈谈你对时间的理解？

3、3、揭题：人们对时间的理解是不同的，对待时间的态度也是千差万别的。台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑。（板书）4、提问题：看了题目后，你能提出什么问题？（谁和时间赛跑？为什么和时间赛跑？怎样赛跑？）过渡导入。二、初读课文，学习课文的生字词。1、自读课文，想一想课文写了“我”和时间赛跑的哪几件事。借助拼音认读生字，互相交流识字方法。2、课件出示生字词。赛（sài）跑疼（téng）爱忧（yōu）愁安慰（wèi）虽（suī）然狂（kuáng）奔暑（shǔ）假将（jiāng）来

4、若（ruò）隐若现穿梭（suō）利益（yì）贫穷（qióng）赢（yíng）家悲哀（āi）3、指名读。4、提醒注意。字音：平舌音：赛、虽、梭；翘舌音：暑，若。字形：“疼”是病字旁，不是广字旁；“忧”的右边是“尤”不是“龙”，不能多写一撇；“赢”的几个构成部分要仔细观察，摆好位置；“益”的上半部分不是“兴”；5、去拼音读一读。6、学习近义词和反义词。三、再读课文，了解文章大意。1、出示要求：大声朗读课文，读准字音，读通句子，思考：课文写了“我”和“时间”赛跑的哪几件事？2、自由读课文，把课文读正确读流利。教师巡视。3、交流汇报，

5、教师结合学生汇报指导点拨：（1）外祖母去世，“我”非常伤心；（2）爸爸和“我”谈话；（3）“我”观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；（4）“我”怎样和时间赛跑。4、说说你读了这篇课文的初步感受。（时间太宝贵了，我们应抓紧时间；时间太无情了，流去不流回……）5、找出课文中所有表示时间的词句，并说说课文中的哪个句子最能表达“我”和时间赛跑的体会？6、所有时间里的事物，都永远不会回来了。”爸爸和“我”分别是怎样理解的？7、假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”请你举出具体事例说说对这句话的理解和体会。四、作业1、课文中有很多含义深刻的

6、语句，如“光阴似箭，日月如梭”，认真体会，然后抄下来，背一背。2、你周围的人有哪些跑在了时间的前面？你平时有没有浪费时间？3、课后搜集整理其他关于珍惜时间的名人故事或名言警句。相互交流，并激励自己和时间赛跑。【板书设计】和时间赛跑外祖母去世：哀痛万分（起因）和时间赛跑：兴奋无比（经过）假若你一直和时间赛跑，你就可以成功（结果）