语文人教版三年级上册园地三：我的发现、日积月累、趣味语文.doc

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1、语文园地三：我的发现•日积月累•趣味语文隆安一小黄玉兰第一课时一、教学目标：1.发现汉语构词的奇妙。2.体会我国语言文字的丰富多彩。3.搜集相对的词语，引导学生在积累和运用中学习语言。二、教学重难点：培养学生发现和积累的能力。三、教学准备：PPT四、教学过程（一）我的发现1.教师引趣：汉语的构词方式非常奇妙。这堂课我们来了解一下有关颜色的词语，看看从中能发现什么。2.师先将“黄色”和“绿色”这两组词语卡片贴在黑板上，并把学生分成男女两组，各读一组词语，看谁先有所发现。3.学生交流发现：“黄色”一组词语

2、是由“事物+颜色”这种构词方式组成；“绿色”一组词语是在“绿”字前面加上表示颜色深浅的词。再让学生按这两个特点分别组词，丰富词汇。4.让学生读“红色”与“蓝色”两组词语，说说这两组词语在构词上分别有什么特点。5.以四人小组为单位说“黄、红、绿、蓝”各组颜色的词，看哪一组说的词最多。（二）读读背背1.师：我国的语言文字非常丰富，有时候人们常常把那些意思相近或意思相反的词成对地用在诗文中，用来表达一定的思想感情。我们先来看看语文园地里的对子歌。2.采用多种方式朗读这两段文字，激发学生兴趣。3.引导学生发现

3、哪些词语是相对的。4.小组内交流对子的特点。5.小组代表汇报。6.师：点评小结。7.让学生再读这两段文字，并说说读后产生怎样的感受。8.试着背诵对子歌。9.拓展延伸：仿照课本中的样子，自己编类似的对子。（1）小组内相互交流。（2）互评。（三）作业1.围绕“白、黑”等颜色扩展词语。2.背诵“读读背背”中的对子歌。第二课时一、教学目标：1.开展词语搭配练习，进行词语积累。2.养成良好的学习习惯。3.增强口语表达能力。4.会说绕口令。二、教学重难点：注意词语搭配的多样性。三、语言训练点：（）地（）四、教学准

4、备：PPT五、教学过程：（一）我会填：1.导入：同学们，我们在读、背“对对子”中也体会到了快乐，接下来让我们进入一个更有趣的环节——词语搭配。2.课件出示文中词语，自由读词，想想“地”后应该填什么（动词）。3.学生做题，师巡回指导。指导要点：答案不止一个，注意词语搭配的多样性。（二）趣味语文1.出示课件：绕口令。2.学生练读。（1）自由读。（2）指名读。（3）同桌互读。3.绕口令比赛。（1）师：下面我们展开一次绕口令比赛，比赛的要求是看谁的口令绕得最准、最快。（2）小组内相互检查读，小组长评价指正。（

5、3）在小组里先进行比试，选出一至二名最佳选手。（4）各组推出的选手上台开展绕口令比赛。（5）评比后授奖。4.拓展活动。鼓励学生课余搜集绕口令，并熟读成诵，在下一次绕口令比赛中再一显身手。