语文人教版三年级上册习作讲评.doc

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1、《习作讲评》教学设计姓名：王海珍教学目标： 1、把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的关于“生活中的传统文化”内容，整理一下，写成习作。2、激发学生对习作的喜欢。3、提高作文表达能力。学情分析：现在,学生的阅读能力普遍薄弱,因此写作能力也随之较弱,针对这一学习现状,在实际教学过程中,需要培养学生对语文的兴趣,不断调动他们的学习积极性,能把自己的所见、所闻、所想的直抒胸意、畅所欲言。长期积累之后,阅读和写作能力自然会有突破和提高。我们的祖国有着灿烂的文明和文化,而这些传统文化其实就在我们的身边。本次作文内容是根据同学们

2、小组交流中了解到的传统文化的收集和整理,把同学们对于传统文化的了解写成习作,在提高学生们的写作水平的同时加深对中国传统文化的认识。教学重点：能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。教学难点：学习生活中的传统文化的描述。教学过程：导入 电脑课件展示鲁迅和海明威在写作中的心得，鲁迅曾说“写完以后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”，海明威的《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印，以此为引入点教给学生作文命题的方法、技巧，让学生在自己写作

3、过程中向这些文学家学习，反复修改，让文章更加满足要求。回顾作文要求 回顾本次写作要求:根据综合学习中搜集到的关于生活中传统文化的资料，把你的所想所感整理一下写成习作。共同讲评 表扬习作优秀的同学，展示习作优秀的同学文章，同学们共同评讲这些文章，讲一讲自己最欣赏文章中的哪些方面？交流展示老师展示习作优秀的同学文章中优质的句子。小组共同修改老师提出修改本次作文的要求，选择一篇问题比较典型的作文在全班进行作文修改的指导。小组合作，按照老师教给的方法修改自己的作文。总结学生说一说在本次作文评讲中的收获，老师做出本次作文的总结。