语文人教版五年级下册白杨第二学时.doc

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1、第二课时一．过渡导语，承上启下1．上节课，我们了解了白杨的特点，令我们对这平凡的树，油然而生一股敬意，来，齐读爸爸的话。2.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？（不是的，他也在表白自己的心愿。）爸爸的心，孩子们此时明白吗？二。阅读链接，解答疑问1．师生合读第14、15段。理清孩子们知道些什么，不知道什么。2．孩子们不知道这些问题，你们知道吗？这篇文章于1963年发表，离现在整整45年了。让我们读读同一时代艾青的诗，说不定你就明白这些问题了。（1）自由朗读《帐篷》，读后思考问题。（2）围绕“爸爸妈妈为什么要到x疆工

2、作？”“x疆是个怎样的地方”进行汇报，随机学习诗歌。交流一：到x疆工作是为了建设边疆。随机朗读第四节。补充时代背景：50年代，毛主席号召广大的知识青年服从祖国的需要，参加x疆生产建设兵团，屯垦戍边。交流二：x疆是个荒凉的地方。扣住“帐篷是流动的家”“荒原”“野地”等词。朗读1、2两节。交流三：环境的恶劣，工作的艰苦有没有吓退建设者们？       抓住“爱”体会建设者们无私的奉献精神。感情朗读4、5两节。（3）小组合作朗读诗歌三．理解心愿，领会思想1．再读爸爸的话。2．讨论：现在你们知道爸爸借白杨表白着自己

3、怎样的心思了吗？（不畏艰辛，扎根边疆，建设边疆，奉献自己）3．爸爸的心不止这些，还有什么呢？读16自然段。重点理解：“在高大的白杨树身边，几棵小白杨正迎正风沙成长起来。”引导：“小白杨”在文中指谁？体会“迎着风沙成长”的含义。你读懂爸爸的心愿了吗？（希望孩子们长大后像他一样扎根边疆，建设边疆。）4．感情朗读第16自然段5．老师小结：现在我们真正理解了爸爸的心，爸爸的心是一份沉甸甸的心思，当他向孩子们深情介绍白杨的时候，实际上他是在勉励自己要像白杨树一样不畏艰难，扎根边疆；爸爸的心还是一个殷切的心愿，那就是—

4、—（希望孩子们长大后也能像他一样，扎根边疆，建设边疆，奉献自己）四。领悟表达方法，尝试运用1．男女生分读表现爸爸心愿的两处语句。2．说说有什么发现？（爸爸的心愿并没有直接写出来，而是通过描写白杨树来表达自己内心的思想情感）3．明确方法：像这样假借某一物品的特点来表现人的某些品质、思想、或情感的写法叫借物喻人或托物言志4．我们以前就接触过这类写法的，比如《落花生》一课，作者借花生成熟了也藏在地底下的特点，告诉我们——（人要做有用的人不要做只讲体面，对别人没有用处的人。）5．练习：把物品与它所对应的人，连一连。

5、梅花        出淤泥而不染的人荷花        无私奉献的人青松        品质高洁的人蜡烛        意志坚定的人6．运用表达方法，写一段话。在雪灾地震中赶赴第一线，为人民浴血奋战的解放军令你联想到了什么？你能运用借物喻人的方法写一段话，表达你的赞美敬佩之情吗？可以用上“哪儿……哪儿……、不管……不管……总是……”等词语。五．作业布置1．摘抄含义深刻的句子。2．完成课堂作业本其他习题。板书设计白杨戈壁滩的卫士            边疆建设边疆