数学人教版五年级下册假分数化带分数.ppt

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1、假分数化成整数或带分数复习导入教学过程拓展思考巩固运用1、根据分数的意义填空：23里面有（）个；13158里面有（）个。18109里面有10个。()()21519复习导入教学过程拓展思考巩固运用2、根据分数与除法的关系填空：43＝（）÷（）；126（）8＝15÷（）；（）÷（）＝你能把下面的分数化成整数吗？43126158复习导入教学过程拓展思考巩固运用331、你能把和化成整数吗？84方法一：根据分数的意义。3313333是3个13，正好是一个圆，所以＝1复习导入教学过程拓展思考巩固运用331、你能把和

2、化成整数吗？84方法一：根据分数的意义。84284是8个14，正好是两个圆，所以＝284复习导入教学过程拓展思考巩固运用331、你能把和化成整数吗？84方法二：根据分数与除法的关系。3384=（3）÷（3）=1=（8）÷（4）=2这两个结果都是什么数？你有什么发现吗？都是整数，我发现它们分子是分母的倍数。复习导入教学过程拓展思考巩固运用732、怎样把假分数和化成带分数？65=（7）÷（3）=2……17365=（6）÷（5）=1……1怎样用带分数来表达这两道算式商的结果？3762156511复习导入教学过

3、程拓展思考巩固运用73里面有7个；3个是1，6个是2，13131313还剩有1个；整数2和分数合起来就是。13132因此得出：＝73132复习导入教学过程拓展思考巩固运用65里面有6个；5个是1，还剩有1个，151515整数1和分数合起来就是。15151因此得出：＝65151复习导入教学过程拓展思考巩固运用＝（7）÷（3）。（7）除以（3）商（2）余（1）。商的（2）作带分数的整数部分，余数（1）作为分数部分的分子，分母不变。结果是（）73=（7）÷（3）=2……173132=73=21373132复习

4、导入教学过程拓展思考巩固运用＝（6）÷（5）。（6）除以（5）商（1）余（1）。商的（1）作带分数的整数部分，余数（1）作为分数部分的分子，分母不变。结果是（）65=（6）÷（5）=1……165=151=6511565151复习导入教学过程拓展思考巩固运用合作归纳总结：1、假分数在什么情况下可以化成整数？什么情况下化成带分数？2、你认为假分数化成整数或带分数，最简单的方法是哪一种？复习导入教学过程拓展思考巩固运用用分子除以分母，分子是分母的倍数，可化成整数；分子不是分母的倍数，可化成带分数，商作带分数的

5、整数部分，余数作分数部分的分子，分母不变。假分数化成整数或带分数的方法：复习导入教学过程拓展思考巩固运用逆水行舟，我最棒！你觉得如何检验假分数化成的带分数是否正确？设计意图：考查学生整数除法的验算。（即把带分数化成假分数）复习导入教学过程拓展思考巩固运用带分数化成假分数，分母不变，分子就是整数乘以分母再加原来的分子。例如：5122＝2×12+512＝2912复习导入教学过程拓展思考巩固运用1、把1化成分母是2、3、4、5……的分数。334455221＝22334455＝＝＝复习导入教学过程拓展思考巩固运

6、用2、把下面的假分数化成整数或者带分数。复习导入教学过程拓展思考巩固运用3、判断下列等式是否正确？将不正确的进行更正。346215913757327613715213263＝＝＝＝谢谢您的聆听！