探究题解答方法.ppt

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1、如果要顺利地完成科学探究实验,就要对科学探究有一个清楚的认识!一、对科学探究的认识：（1）了解科学探究的基本过程应该经历提出问题、查资料、猜想与假设、设计实验方案、进行实验操作、观察并记录实验现象和分析并得出结论等阶段。（2）知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。一、对现象和原理的分析：（1）能够对实验现象进行分析并得出结论。（2）能够分析得出实验药品、仪器、装置的选择原理和实验操作的原理。二、填探究报告和归纳能力：（1）能用文字、图表和化学语言等书面方式比较明确地表述问题、探究过程、现象和结论。（2）能依据一定的标

2、准对物质及其变化进行简单的分类。（3）能对所获得的事实与证据进行归纳，得出正确的结论。三、实验方案的设计及评价：（1）能提出有探究价值的问题。（2）能对问题可能的答案作出猜想或假设，并对猜想或假设作出论证。（3）能根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案，方案设计中体现控制实验条件的意识。（4）能从原理是否可行、操作是否简便、是否符合经济性原则等角度对化学实验方案进行评价。（5）能够对探究结果的可靠性进行评价。（6）能够对探究学习活动进行反思，发现自己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体建议。科学探究的基本环节：提出问题建

3、立假设设计实验方案交流评价得出结论进行实验实验与探究题考查的内容：一、考查探究中提出问题或猜想的能力二、考查设计和实施实验的能力三、考查解释和表达科学探究结果的能力一、结论型（知识运用型）1．小明同学在学习酸的性质时，他用大小，外形均相同的铝片分别和H+浓度相同的稀盐酸、稀硫酸反应。他意外地发现：铝片与稀盐酸反应放出气泡的速度明显快于与稀硫酸反应放出气泡的速度。是组什么原相因同导致了浓反度应相现象反的应差片异刻呢？添小加明试从微观角度结分论析得出，H+浓度相针的同对铝的上盐述酸探同、究的过硫酸程酸回中后答，添下只加列是问某所题含：剂_

4、_后_的___不同。小别明提出（片了1以）请下将猜表想格：中的空种格试补剂充完整酸反；根应离现子（2）上述猜想____是成立的；①Cl-能促进铝和酸的反应，（S少O量42-）对反象应无影响；（3）若将第2组实验中添加的试剂NaCl改为HCl气②Cl-对反应无影响，SO42-能抑制铝和酸的反应；1体1g，铝能否完5m成L探盐究任N务a？2S请O说4明原无因明。显_____和③Cl-能促_进__铝__和__酸__的__反__应__，__S__O_4_2_-_能__抑__制__铝__和__酸__的__反__应__；他进行了_片如__下__实

5、__验_酸_探__究__：______________变__化_________。___离子对反应无影响21g铝5mL盐明显加____离子对反NaCl片酸快应有促进作用二、评价型练1已知过氧化钠加入水中能发生如下反应：Na202+2H20=2NaOH+H202，过氧化氢又能分解放出氧气。小华为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠，在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液，观察到的现象是溶液先变红后褪为无色。请你对此现象进行探究。(只要提出假设、方案，不需要说出方案实施的具体结果)假设一：生成的过氧化氢使溶液褪色。方案一：在稀氢氧化钠溶液中

6、滴加酚酞试液，再滴加过氧化氢溶液，观察溶液颜色变化。假设二：__生__成__的_氧__气__使_溶__液__褪_色__。__________。方案二：_向_稀__N_a_O_H__溶_液__中__滴_加__几__滴__酚_酞__试__液_，__通。入氧气观察指示剂变质或氢氧化钠溶液太浓或过氧化钠变质等2在做氢氧化钠的性质实验时，甲同学将稀盐酸滴入到装有氢氧化钠固体的试管中，触摸试管有灼热感，他马上得出结论：氢氧化钠与稀盐酸反应会放出大量的热。但是乙同学提出异议：热量不一定是氢氧化钠与稀盐酸反应放出的。（1）你认为乙同学提出异议的理由是

7、固体氢氧化钠溶。于水放热（2）针对乙同学提出的异议，甲、乙同学对上述实验进行了探究：[提出问题]：氢氧化钠与稀盐酸反应是否会放出热量？[猜想与假设]：氢氧化钠与稀盐酸反应会放出热量。[实验方案]：可能用到的实验仪器与药品：氢氧化钠固体、稀盐酸、蒸馏水、烧杯、温度计、玻璃棒、胶头滴管实验过程：（请补充完成下列空格）实验步骤实验现象实验结论步骤取适量NaOH固体放入烧杯中，加入适量的水，搅拌并用温度计测温度。。温度计示数升高步骤将所得溶液冷却至室温，，氢氧化钠与稀盐用胶头滴管将稀盐酸滴入到步酸反应会放出热温度升高骤所得的溶液中。。量

8、。（3）丙同学取步骤②反应后所得的溶液，继续进行探究。他向溶液中滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液不变色。因此他得出溶液呈中性的结论。你认为他的结论是否正确？（填“是”或“否”否），理溶由液是呈酸性酚酞也是无色。三、分析型例