谈中考历史探究题的解答

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1、谈中考历史探究题的解答文/杨旦婷【摘要】历史探究题以知识点多样性，材料多样性，设问多样性，答案多样性为特点，重在考查考生的综合知识能力和水平，是考查历史教学三维目标的最高表现形式。能全面考查学生对知识的理解、分析能力和运用能力，所以近几年在中考试题中出现得越来越多。是对传统的教学和学生试题解答能力的一次挑战。..关键词中考；探究题；解答我对历史探究题的题型特点、分类及解题方法进行了研究，可以帮助提升学生答题技巧的针对性，提高学生答题的效率。一、历史探究题的分类及题型特点1.学科渗透型的历史探究题学科渗透型的历史探究题是将历史

2、与相关学科的结合，比如和地理、文学以及政治常识的相互渗透的题型，知识的综合性强，要求学生有较强的知识联系性。（1）历史与政治的渗透例1：举世闻名的二万五千里长征已成为历史，红军将士铸就的“长征精神”则在人们的怀念中永生。改革开放以来，中国共产党团结带领全国各族人民进行新的长征，并取得了巨大的成就。但是这一“新长征”要走的路还很长，任务将更艰巨，要不断取得新的胜利，必须弘扬伟大的长征精神。①红军长征途中和“新长征”开始之时，中国共产党分别举行过具有历史转折意义的会议。是指和。②今天我们进行的“新长征”最鲜明的时代特点是改革开放

3、。请举一实例说明改革或开放的重要意义。本题的第一问是考查两个不同时期的历史知识。第二问是考查政治知识。体现出历史与政治相渗透的特点。（2）历史与地理的渗透例2：日本宣布购买台湾的附属岛屿——钓鱼岛以来，激发中国人民的极大愤慨，尤其是西安、南京和宁波等地带动民众。宁波渔民还前往相邻的钓鱼岛附近海域捕鱼维权。据此回答了以下问题。（8分）①依据材料判断钓鱼岛位于中国哪一海域？钓鱼岛是在什么时候被日本强占的（2分）②用史实说明为什么西安、南京、宁波人民尤为激愤？（3分）③中国应该通过哪些努力解决钓鱼岛问题。（三个以上角度3分）第一问

4、是考查地理知识，第二问是考查相关的历史知识。（3）历史与文学知识的渗透该类题往往结合各种文学体裁（诗歌、名人名言、歌词、俗语、文章的片断等）引出问题。例3：阅读下列诗句，回答问题春愁春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。①“去年今日割台湾”中的“去年今日”指的是什么时间？②为什么要割台湾？通过什么条约割占了台湾？③当时台湾人民对台湾被割的消息有什么反应？2。时政热点型的历史探究题这类试题的特点是用现实时事带出历史问题，具有强烈的时代感。例4：【中日之交和平共处】（8分）①中国和日本是一衣带水的邻国，

5、结合图一请说说中日隔海相望的是哪一个海洋？在古代，中日交往频繁，请举一日本文化深受中华文化影响的事例。（2分）②从历史和现实角度，说说我们为什么要反对安倍晋三参拜靖国神社？（2分）③日本政府提出购买钓鱼岛，将钓鱼岛国有化，这一行为会造成什么影响？（2分）④面对图二、图三日本的言行，我们政府该如何应对？（2分）本题以中日交往为主线，体现史地知识的联系、区域之间的横向联系、从古到近历史的纵向联系，历史现象与现实生活的联系，体现内容综合性。3.活动型历史探究题活动型历史探究题一般在考题的开始创设活动的情景，要求“进入角色”，自主探

6、究，学以致用。它的命题宗旨主要是：能力立意，开发潜能，鼓励创新，德育功能。考查学生知识与技能的同时，考查学生学习过程和方法及情感态度与价值观，取材于学生身边的实际实例，使学生能把书本的理论知识和实际实例有机地结合起来。例5：中国工农红军长征胜利70周年，为了纪念这一胜利，请你带领你们班的同学开展一次红色旅游活动，为了把这次富有意义的活动开展得有声有色，请你完成下列任务。①旅游活动应注意哪些问题？②为了使弘扬民族精神的活动深入开展，请再例举几种切实可行的活动方式？从目前的试题看，可按创设的情景不同分成五类：应用文类如小论文、书

7、信、建议书、发言提纲、感谢信等；主题会议类，如辩论会，讨论会、主题班会，展览会等；社会调查类，包括建议类、打算类、献策类等。宣传板报类，如黑板报、墙报等；标语口号类，如写广告词、宣传标语、主题、口号、警示语、座右铭等。二、历史探究题的解题方法在解答学科渗透型历史探究题时，首先，养成综合科目的思维习惯。其次阅读完材料后要准确地把握每一个问题该用哪一学科知识解答。最后，进一明确是哪方面的知识点，掌握好历史基础知识的同时具备综合运用不同学科知识的能力。历史与文学的渗透题，尤其要提高文学鉴赏能力，肯懂并理解材料是关键。时政热点型的历

8、史探究题一般围绕着当年的社会热点，目前中考历史试题都比较注重社会热点，所以特别要求考生平时多关注社会时政热点问题，解答时要把握好历史与现实的结合点。认真审题，分层找“提示”（材料要点），对“提示”设问，多问几个为什么。用“因为……所以……”的思路，将有关知识点与时政热点联系起来。总的来讲学