语文人教版六年级下册桃花新木.doc

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1、课题：3、桃花心木课时：2课时A类：1．学会本单元9个生字，掌握“枯萎”“汲水”“依赖”“一旦”“一番”“锻炼”“优雅”“勃勃生机”等词语。　　2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。B类：1．训练学生能理解含义深刻的句子。　　2．训练学生阅读要有自己的见解。C类：使学生感悟到作者借种树喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖心理。能理解含义深刻的句子通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文是借种树喻育人，体会其中所蕴含的深刻道理。充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟并敢于发表自己的见解了解桃花心木这种植物；收

2、集林清玄的作品，体会他的作品风格教学板块学生课堂练习单有效生成　　　　　　　　　　第二课时　（－）主动探究，悟道理。　　1．重点探究：“种树的人不再来了，桃花心水也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了？“我”联系生活实际，谈谈自己想到了什么？从种树人的一番话中悟出了什么道理？　　2．读了这篇文章，联系生活实际，你想到了什么？　　（二）综合实践，练能力。　　1．以小组为单位，合作编写课本剧，练写作。　　2．小组内排练课本剧，练表演，练表达。　　3．班上演出，赛水平。　　（三）总结拓展　　学了这篇课文后，你有何感受，请写一篇读后感。　　（四）记忆生字，指导书写　　1．小

3、组内交流你是怎样记忆本课的生字的。　　2．指导书写，重点指导“萎”“锻炼”等字。　　（五）布置作业　　有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。板书设计　　　　　　　　　　3桃花心木　　种树：浇水不定时、不定量长成百年大树　　人：在不确定中生活经得起考验　　　　　　　（借种树喻育人）以小组为单位，合作编写课本剧，练写作，练表演，练表达学了这篇课文后，有何感受，请写一篇读后感