语文人教版六年级下册桃花新木

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1、课题3、桃花心木第1课时授课教师目标导学学习目标1．学会本课的9个生字及出现的新词。2.有感情地朗读课文，理清文章感情线索及脉络。3．通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。双基要点1、会认写9个生字，能理解重点词语。2、能正确流利朗读课文。学案（学生活动）学法指导（教师活动）博闻强记提前布置阅读林清玄的文章，《心田上的百合花》、《和时间赛跑》。并做好读书笔记教师评价，提出积累要求。激趣导入1、导入：同学们，一滴水可以反映太阳的光辉，一片绿叶可以反映大地的勃勃生机，一件平凡的小事可以给我们感悟，使人受到启发。今天这节课。让我们走进台湾作家林清

2、玄的散文《桃花心木》，欣赏他优美的文笔，感悟其中的人生真谛。2、简介作者。林清玄，笔名秦情、林大悲等。台湾高雄人。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖赏最多的一位。从小学三年级就想成为一名作家的林清玄在17岁时即开始发表作品，到30岁时，他的作品囊括了当时台湾的所有文学大奖。我们学过他的《和时间赛跑》、《鞋匠的儿子》、《心田上的百合花》、等，林清玄的散文总是让人在平凡的小事中悟出深刻的道理。初读课文解决字词1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求：读准文中生字字音、初步理解新词意思。自学，借助工具书初步解决生字新词。2、小组合作学习并交流：生字字音、词语意思、识字记字方法。

3、3、班内展示：各小组将本组不能解决的字词提出，展示本组的识字记字方法4、组内展示朗读，班内展示朗读，看谁读的正确流利。1、师检查学生自学情况。生字字形读音词义近反义词2、教师深入到小组合作交流中，了解学生对生字新词的掌握情况3、教师组织班内展示，检查学生掌握情况，指导学生。4、教师指导朗读，组织好班组展示。再读课文整体感知一、学生默读文章，思考：1、快速浏览课文理清文章脉络，说说课文先写什么，再写什么，最后写什么？（板书：种树、育树、悟道）2、在与种树人交流的过程中，“我”的情感是怎样变化的？（请你画出表明“我”的情感变化线索的词句。）二、学生先独学，然后小组合作讨论。三、班内展

4、示，学生回答。教师关注学生独学和小组讨论情况。1、全文可分三段。　　第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。　　第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。　　第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壮成长。2、在班内展示时教师点拨引导：文章内容的概括和文章“我”的情感变化为线索：奇怪──越来越奇怪──更奇怪──非常感动。3、教师小结：通过这节课的学习，让我们了解到灾区的小朋友们需要的不仅仅是物质上的关怀，他们更需要精神上的慰藉。儿童的世界是需要快乐和童趣的。板书设计3.桃花心木种树----育树----悟道文章以“我”的情感变化为线索：奇怪──越来越奇怪

5、──更奇怪──非常感动课堂反思达标测评：一、看拼音写词语。yānɡmiáokūwěiyīfān()()()duànliànyōuyǎbóbóshēnɡjī()()()二、比一比，组成词语。萎（）汲（）赖（）旦（）雅（）委（）极（）懒（）但（）稚（）番（）锻（）炼（）勃（）忧（）翻（）段（）练（）脖（）优（）三、给加粗的字选择正确的解释。1．莫名其妙（）（1）名字，名称。（2）出名，有名。（3）说出。（4）量词，用于人。2．无缘无故（）（1）缘故。（2）缘分。（3）沿着，顺着。（4）边。