四年级(上)心理健康教案.doc

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1、第4周第2课时授课时间2011.9.13课题1-2看看我自己、故事的启示教学目标1．让学生客观的了解自己、接纳自己、肯定自己。2．指导学生通过同学的反馈和评价增进对自我的了解。3．帮助学生了解每个人都有不同的个性。教学重点1．引导学生找出符合自己个性的形容词。2．学生相互试着对自己填写和选择的内容进行客观评价。教学难点1．教师正确解释、说明书上个性各形容词含义。2．自我评价和他人反馈信息使学生对个性特点了解更深刻。过程教学过程设计教学预案预案修改（结合集体备课）学习《看看我自己》(一)导入新课：1、回顾三年级学习过的“情绪”内容，引导学生了解情绪是个性的

2、外在表现。2、每个人都有自己的个性，而个性会决定每个人的做事方式。（二）了解个性1、教师请学生翻开课本1、2页，并逐一解释、说明书上各形容词的含义。2、引导学生在课本上找出符合自己的个性形容词，并在相应的圆圈内打勾，没有适合自己的，可以在空白的圆圈内填写。3、教师说明接下来的找“见证人“活动。4、引导学生思考：别人眼中的“我“和自己眼中的“我“有哪些异同。5、互相说一说对彼此的看法。（三）合作学习1、分组合作，结合图意，相互说说自己个性，划出小组内不能解决的问题。2、教师引导学生根据活动内容用选择课本上第4页““学习者评估”的相关内容。3、同桌或朋友之间

3、相互交流，教师点评。4、发现自己个性中的独特之处，认真思考对自己更有相信。（四）发展活动：不同的我和你。1、教师根据课本上的两个问题提问，学生选择答案举手，教师统计并说明：世界上没有完全相同的两个人，面对同样的问题时，我们可能会出于不同的原因而选择不同的答案。2、体会每个人想法、个性等方面差异会很大，了解自己的个性很重要，不同的个性对同意事情有不同的看法和处世态度，但不影响我们彼此的尊重和接纳。好朋友真诚的建议，我们应乐于接纳。板书设计教学反思第4周第3课时授课时间课题3-4情绪你我他、雨过天晴教学目标1．帮助学生试着体会失去爱心东西是的感受。2．帮助学

4、生认识情绪、感受不同的情绪体验。3．帮助学生学习如何表达自己的情绪。教学重点1．引导学生体会改变想法可以改变心情。2．让学生了解不良情绪也有缓解的方法。教学难点1．帮助学生了解调整不良情绪的方法。2．帮助学生找到适合自己有效缓解不良情绪的方法。教学过程教学过程设计教学预案预案修改（结合集体备课）一、导入新课　　生活中有很多事情看起来很普通、很平常、很平凡，但往往会因为个人的认识、既往的经历和思维方式不同而给人得身心健康和行为方式造成不同的影响，带来不同的情绪体验。二、准备活动　　1、教师讲述《兄弟俩的故事》。故事中的表现让我们感受到了两种不同的想法和情绪

5、。在丧失重要东西的时候，我们都会产生难过、伤心、后悔等情绪。故事中的角色在面对同一件事有不同的想法，有积极和消极的俩方面。2、请学生根据学生用书P14的问题自由发言。　　3、请学生思考并回答:如果这件事发生在你的身上，你将会怎样想怎样做呢？4、请学生将自己给P14故事起的名字写在横线上，并说明理由。　　三、发展活动　　1、请学生在小组内分享自己日常学习、生活中曾遭遇过的困难和挫折。　　2、学生回忆以前心情不好的时候，自己静静地办法及带来的后果。3、小组分享后写在课本P15的空白处。4、经过刚才的讨论，思考如果事件发生在现在可以怎样做，学生写在P15的空白

6、处。5、教师请学生思考;如果自己被冤枉了，心情很不好，你该怎样调节自己的情绪呢？请用改变行为的方法试一试。　　四、综合活动　　教师总结：生活中我们会有心情不好的时候，但是有些人会针对时间用理性的方法对待，并思考较好的处理方法，有些人却深陷其中怨天尤人，让自己的心情更差。通过这一课的学习，我希望大家的心情相遇后天晴的天气那样美丽而清新。板书设计教学反思第8周第4课时授课时间课题5-6伸出援手，把快乐带给大家教学目标1、引导学生学会关注他人的困难与需要2、引导学生帮助在学习上有困难的同学，并从中体会助人的快乐。3、培养学生自主自动参与活动的意识和行为。教学重

7、点1、引导学生帮助有困难的同学，并从中体会助人的快乐。　　2、了解学生在学习中的困难和产生学习困难的原因。教学难点1、帮助学生在学习中品尝解决困难的快乐。　　2、鼓励学生增进学习信心，寻找克服困难的方法。教学过程教学过程设计教学预案预案修改（结合集体备课）4、教育目标：教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。学生：通过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。一、导入让学生

8、先看课本P21-P22上的三幅图：第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。