二上-心理健康教育教案.doc

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1、课题：1、我喜欢我自己一、教学目标1、知识技能目标：通过交流与分享，懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确认识自我的一些基本方法，提高正确认识自我的能力。2、过程和方法目标：通过歌唱、自画像、亮点花、观看视频等活动形式为载体，通过讨论交流帮助学生初步学会一些基本的正确认识自我的方法。3、情感态度价值目标：激发学生认识自我的兴趣，使其主动积极地认识自我，在认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。二、教学过程：（一）创设情景暖心坊：我叫朱小明，读课文。学生初步感知优点。（

2、二）育心场：认识自我1、引导进入冥想（放松练习）。同学们，在我们心中，自己是怎样的呢？请同学们选择一个舒服的姿势坐好，闭上眼睛想象一下：我的手放松了，我的肩了放松了，一切烦恼都离我而去，我很轻松，我走进了大森林，呼吸一下新鲜的空气，深深的吸入，慢慢地呼出，再深深地吸入，慢慢地呼出，做三次深呼吸。嗯，真香，我继续走着，来到了一个湖边，清澈的河水如镜子一般，水面上我看到了一个真实的自己，打开心灵的眼睛，这个我是怎样的呢？快乐吗？独立吗？有什么优点和缺点呢？我喜欢吗？来，慢慢睁开眼睛，伸个懒腰，我们来填一填。2、自画

3、像：填一填（播放贝多芬钢琴曲《献给爱丽丝》）我是一个___、、、、____的人。3、把卡片放到“百宝箱”，从百宝箱里抽出几个同学，猜猜“我”是谁猜中的人和被人猜中的分别发个五角星，给予奖励，两人上台握手4、讨论：（1）猜中了，说明了什么？（说明你客观地认识了自己，表达出了一个真正的你。（2）没猜中，说明了什么？（说明你对自己的认识和大家对你的了解不一致，或者你和行为没有表现出一个真正的你。）5、大家说说：他（她）是一个_______________的人。4、谈谈“这一时刻”的心情。5、如何正确客观地认识自己呢？

4、老师的妙招有三，请三个小组开火车读一读：以人为镜，通过别人来评定自己；三省吾身，观察并反思自己；实践检验，用事实来证明自己。6、小结：同学们，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。但是如果只看到自己的缺点，就容易自卑，失去自信。（你们听说过“神奇发卡”的故事吗？）（三）亮点花：完善自我1、讲故事“神奇发卡”：有一个女孩子，总觉得自己长得很丑，不讨别人喜欢，为此感到很自卑。一天，她偶尔在商店里看到一支漂亮的发卡，当她戴上发卡的时候，店里的顾客都夸她漂亮。于是她非常高兴地买下发卡，戴上它飞快地向学校跑去。她深信那

5、个发卡让自己与众不同，脸上洋溢着笑容，原本自卑忧郁的她，一下子变得开朗、活泼了，昂头挺胸和认识的人打招呼。奇迹发生了：许多平日里不太跟她打招呼的同学，纷纷跟她接近，大家还约她一起去玩。放学回家后，她才发现自己头上漂亮的发卡已经不见。跑回商店才知道：原来她跑着出商店时撞了一下门，发卡早就掉落在了商店里。2、教师展示“亮点花”。3、同学自己找或请同学帮助找亮点。4、小结：同学们，你们真棒，想出好多的办法找出了自己的“亮点花”每个人都不必为自己有缺点和不足而苦恼，世界上的人，没有完美，只有更美。四、提升自我1、观看视

6、频“杨孟衡”2、他的成功给你什么启示？3、“在以后的学习生活中你会怎样做？”我们一起来造句吧。虽然我……但是我……（通过“杨孟衡等人的故事，懂得对待自己缺点、缺陷或不足的态度，激励同学们在以后的学习生活中向他们学习。）五、总结全课每天都给自己一个美丽的笑脸吧！不去羡慕别人，每个人都有自己的优缺点。也不为自己的缺点和不足而苦恼，可以改变的就努力去改变，无法改变的，就欣然接受。让我们一起大声说：我很棒，我能行，我喜欢——我自己。寄语：愿你们带着希望，满怀信心，斗志昂扬，快乐成长！三、教学效果：课题：2、我是班级小主

7、人一、教学目标1、了解班级文化，培养团结互助，热爱、关心集体的观念。2、学习班规，并能自觉遵守，人人为集体争荣誉。二、教学过程（暖心坊）导入：同学们，今天我们上一节课，题目是：我是班级小主人（板书主题）（一）了解班级文化导语：我们每天跟同学一起坐在教室里上课，体育课就会在操场上做游戏；中午，我们还一起在教室里吃饭，同学们就像一家人一样亲密无间，班级就像一个大家庭。同学之间友爱互助，共同进步，这就是班级文化。现在，我们就来了解一些班级的文化。1、班级文化包括哪些方面？（学生看书讨论）2、学生汇报：队名、班旗、班徽

8、、口号、吉祥物、“全家福相片3、了解书中介绍的几个班徽代表的意义（简单了解）（二）学习班规导语：一个国家有法规，一个家庭有家规。一个班级也要有班规。现在，我们就来学习班规。1、指名学生每人朗读一条，不会的字老师指导。2、学生分组讨论：哪几条自己能做到的？哪几条自己还没能做到的？3、学生汇报：哪几条自己还没能做到的？你打算今后怎样做呢？4、游戏：班规知多少小结：同学们都有爱集体的心，但还