语文人教版六年级下册《口语交际——学会生存》教学设计.docx

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1、《口语交际——学会生存》教学设计大方县文惠实验小学郭步跃【设计理念】口语交际能力是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。六年级学生经过小学阶段的学习和锻炼，已经具备了一定的口语交际经验和能力，本次口语交际旨在引导学生学会生存，学会自我保护的本领，同时培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领。【教学目标】1、激发学生珍爱生命，引导学生学会生存、学会自我保护的本领。2、学生能把自己看到的、了解到的有关事情说清楚，借助交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达自己

2、观点的能力。【教学重难点】　借助交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达自己观点的能力，学会运用所学的知识处理紧急事情，更好地保护自己以及他人的本领。【课前准备】　　搜集资料（图片资料、歌曲《平安是福》等）。【教学过程】一、谈话激趣，揭示主题二、围绕主题，拓展思路1、看到“学会生存”，你会想到什么？2、生存知识竞答（小组抢答形式）。3、同桌交流：说一件自己经历的或了解到的自我保护的事情（明确听说要求）。4、小组交流：在我们的生活中可能遇到哪些危险和灾难，我们应该如何应对呢？三、拓展延伸1、画宣传画；2、写宣传语；

3、3、播放歌曲《平安是福》。四、布置课后作业，巩固提高搜集一些救护常识，做好积累，课后到其他班、其他社区去宣传。附板书设计：学会生存镇定想办法