语文人教版六年级下册口语交际《学会生存》教学设计.doc

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1、口语交际《学会生存》教学设计洲头乡中心小学胡小群教材分析：本次口语交际的话题是“学会生存”。编排的目的一是引导学生学会生存，学会自我保护的本领；二是借助这样一次交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领。学情分析：六年级的学生经过小学阶段的学习和锻炼，已经具备了一定的口语交际经验和能力，这一课题符合六年级学生的心理水平和认知能力，与他们的生活密切相关，能够激发学生参与的积极性。教学目标：1.激发学树立珍爱生命的思想，树立自我保护的意识，使学生学会生存，具备自我保护的本领。2.在交际互动过程中，让学生

2、独立思考、交流讨论，培养学生用列举事实的办法来表达自己的观点，使自己的观点更具说服力。锻炼学生倾听、应对的能力，增强学生口语表达的信心。3.激发学生参与口语交际实践活动的积极性，全面提高学生口语交际的水平。教学重点：引导学生学会生存，学会自我保护的本领。教学难点：培养学生用列举事实的方法表达自己的观点。教具准备：教学课件课时安排：一课时教学过程：一、创设情景，导入话题观看视频，导入新课。二、经验交流1、阅读书后综合复习中的《智慧之花》结合自己的所见、所闻，思考：我们的生活中可能会遇到哪些困难或危险呢？我们应该

3、如何应对呢？2、说说自己知道的有关自我保护的真实故事。3、平时生活中，我们应该怎样做才能在遇到危险时很好的自我保护呢？三、教师总结，升华情感板书设计：学会生存自然灾害人为伤害良好的心理品质