语文人教版六年级下册一切景语皆情语.doc

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1、六年级语文教学设计课题一切景语皆情语授课教师姜志文授课地点东林中学课时1课时教者单位东林中学授课时间2017.教学目标知识与技能通过学习让学生了解环境描写和心理描写在写作中的作用，并掌握这两种方法的技巧。过程与方法学习两种写作方法的素材积累，并学会运用这两种方法。情感态度与价值观通过学习培养学生良好的写作兴趣，让学生爱写作文。教学重点环境描写与心理描写的相互衬托教学难点心理描写如何用环境描写来表现教学方法讲授分析、练习法教学过程教师活动学生活动一、激情导入二、新课三、研讨课文1、激情导入教师引导学生回忆几个课内片段进入主题2、教师总结自然环境描写对

2、人物心理描写的作用，以及两种手法在记叙文中的意义。3、总结积累素材的方法和运用此法解决问题的手段。4、具体操作，巩固练习。5、成果展示。让学生从片段中寻找几个自然环境描写表达了什么情感。引导学生学习，明白自然环境描写对心理活动的意义和作用巨大。具体消化所学的理论，使之为具体练习准备。积累方法和手段。让学生体验训练的成功快乐。共享成果。课堂小结回顾总结谈收获作业小红和小明期中考试结束，分数差距较大，如果你是其中一人写一写你的的心理感受。板书设计环境描写-------心理描写一切景语皆情语景语-------------情语教学反思