数学人教版五年级下册《分数的产生，意义》PPT.ppt

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1、1.分数的意义第1课时分数的产生和意义（1）R·五年级下册提问：关于分数你还知道哪些知识?②分数各部分名称。④分数的产生。①分数的读法。③分数的含义。复习导入1.你认为分数是怎么产生的呢？分数的产生2.小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。探索新知此处放映有视频下一页u4lt01把桌上的东西平均分给两个同学。此处放映有视频下一页u4lt01你能举例说明的意义吗？分数的意义每根是这把香蕉的每份是这盘面包的通过观察发现，这些物体可以分为三类：都是一个物体一个正方形、一个圆、把这个物体平均分成四份，其中的一份就

2、是这个物体的；一条线段是一个计量单位把一个计量单位平均分成四份，其中的一份就是这个计量单位的;一把香蕉、一盘面包都是一些物体把这些物体平均分成四份，其中的一份就是这些物体的.一个物体、一个计量单位或一些物体，都可以看成一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。一个物体一个计量单位一些物体“1”“1”“1”“1”单位：“1”一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()12新知运用一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()

3、()1223一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()平均分成4份，3份是这堆糖的。()()122334把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如，的分数单位是。课堂小结学到这儿，你对分数有了哪些新的认识？1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业