人教版语文四上第一单元教案.doc

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1、第一单元教学目标一、单元教学内容：1.观潮2.雅鲁藏布大峡谷3.鸟的天堂4.火烧云二、单元教材分析：第一单元的主题是“世界奇观”，课文内容围绕着大自然壮美瑰丽的景色而展开，不仅描写生动形象而且文字优美细腻。在本单元教学过程中，要结合本单元的特点在引导学生认真读书体会大自然美的同时，使能初步把握文章的主要内容，揣摩文章的写作顺序，体会作者的思想感情，初步领悟并学习作者的表达方法。三、单元整体目标：知识与技能：1.学生能够认识本单元的27个生字，并能准确写出这27个生字。2.学生能够准确的写出和记下词语盘点中的词语3.积累课文中的精彩段

2、落，学生能够背下《观潮》中的三、四自然段；《鸟的天堂》中的优美段落要读熟。过程与方法：1.通过联系上下文和结合现实生活，学生能够理解新学词语的含义。2.通过学习课文，学生能够感受大自然的魅力，体会作者生动地描写。3.通过多听，多读，多想象，学生能够学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的学习方法。情感态度价值观：通过对本单元的学习，学生能够培养出热爱大自然、赞美大自然的思想感情。四、单元教学重点：1.学习本单元的生字新词。2.了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序分段。3.阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与

3、壮观。4.引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。5.由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。五、单元教学难点：把握文章的主要内容，揣摩文章的写作顺序，体会作者的思想感情，初步领悟并学习作者的表达方法。一、观潮一、教材解读： 《观潮》是小学语文四年级上册的一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这篇课文可以

4、使学生了解钱塘江的有关情况，激发学生热爱自然，探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。二、学情分析：四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验有限，知识面不宽，对文中所描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，很难想象出画面，教师必须指导感情朗读并借助电教媒体等辅助教学。三、教学目标：知识与技能：1.学生能够认识7个生字，会写13个生词。2.学生能结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。3.学生能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。过程与方法：

5、学生一边读书一边想象画面，通过品味重点词句段，体会课文在表达上的特点。情感态度价值观：通过多媒体创设情境及阅读感受钱塘潮之“奇”，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。四、教学重难点：理解生字新词和有感情地朗读课文，感受并想象钱塘江大潮的壮观景象。五、教学方法：情景教学、多媒体辅助教学、朗读教学六、课前准备：多媒体课件、钱塘江大潮图片、配乐七、课时安排：两课时八、教学过程：第一课时：一、导入新课：1.创设情境，启发谈话。师：同学们，暑假结束了，你们去旅游了么？都去哪些风景名胜啊？今天老师就带大家走进苏东坡

6、笔下“八月十八潮，壮观天下无”的钱塘江大潮，看她是怎样的“壮观天下无”！今天我们就来学习第一课《观潮》2.出示题目。二、学习新课。（一）初读课文，读准字音。1.朗读课文：师：请同学们朗读课文，要求读准字音，读通句子。划出本课的生字。把不好读的句子找出来，多读几遍。2..检查生字朗读的情况。（出示本课生字，请学生认读）师正音。3.请学生找出易错难写的生字提醒大家书写时应注意什么。强调“薄”、“昂”、“蒙”这几个字，教师板书师范。4.指导学生朗读，难读的句子。（二）再读课文，理清结构。1.师：请同学们默读课文，并给文章分段，看文章先写了

7、什么，接着写了什么，最后写了什么。思考本文是以什么顺序来描写涨潮的。2.文中的那句话能概括了钱塘秋潮的特点？——中心句3.请学生比较题目“观潮”和“奇观”两个“观”字的不同。三、作业：1.抄写生字2.朗读课文第二课时：一、复习巩固：1.巩固生字词。2.上节课我们学习了《观潮》，它被称为是“天下奇观”，今天继续学习，看看它“奇”在哪里。二、深入学习：（品读潮来时的奇）1.师：快速默读课文，画出你认为生动的描写出大潮“奇特”的语句。请为大家有感情的朗读出来。从“声音”和“气势”两方面引导学生有感情的朗读第三第四自然段中的语句，有感情读、

8、小组竞赛读、教师范读。要让学生能够感受和体会到来潮时的壮美景象。（第四段白色战马处进行句子比较：浪潮越来越近，犹如战马地飞奔而来。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。