人教版小学语文二年级上册第二单元表格式教案.doc

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1、第二单元识字2教学内容识字二教学目标认识“鸽子、弹钢琴、航模”等11个生字，会写8个生字。教学重难点会写8个生字，认识“鸽，养、喂”等11个生字教具准备课件教法学法合作探究指导第1课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、看图说话、引出所学的生字。二、学习生字。三、练习巩固。四、读儿歌1、出示挂图。2、相机出示生字卡片。1、提示形声字的特点。用肢体语言演示字词的意思。如：弹、喂、观。说说图上有什么？他们在干什么？认读词语卡片。四人小组合作学习，观察形声字的特点；推举代表说形声字的特点；小组内互读；互相指正；齐读、指名读、开

2、火车读。用基本字加偏旁编儿歌的方法记生字。再说说你知道哪些带虫字旁的字。扩词。自由读→指名读→齐读图字结合，理解字意合作探究积累词语教学内容识字二教学目标掌握动作的的字教学重难点懂得积极参加课余活动。教具准备课件教法学法合作探究指导第2课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图一复习二、朗读感悟一、指导写字四、展示1、自由读识字儿歌。2、找出含有要写的字的句子3、抽读朗读。1、重点指导“琴”、“弹”。2、教师范写。1、巡视检查。1、我会认。2、我会写。3、我会编。指名读短文；读文中生字、生词。读自己画出的句子。四人小组讨论理解

3、字义。指名读句子。接力读→竞赛读→表演读学生仿写。展示。互相评价。加强记忆。展示自己会认的带虫子旁的生字。能听写本课8个生字。自己结合生字或结合课文内容编儿歌。巩固知识练习书写板书设计：识字2范写：琴弹教学反思：5.一株紫丁香教学内容5.一株紫丁香教学目标1.能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语.绿线内二类字只会认读即可.3.通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的感情.教学重难点正确、流利、有感情地朗读诗，背诵诗教具准备课件教法学法合作探究指导第1课时教学过

4、程环节教师活动学生活动设计意图一、看图激趣二、初步感知，了解诗歌大意。三、再读感悟，想象诗歌画面。四、简述诗意，熟读成诵。五、写字。1、图上画了谁？2、她在干什么？窗前有什么？相机点拨疑难点。1、教师巡视解决疑难；2、引导背诵；3、激发想象。1、示生字卡片；2、指导书写“甜、歌”；3、巡视个别指导仔细观察图画；用自己的话、按一定的顺序说说图上都有什么？1、自由读，画出不理解的词语；2、四人小组合作学习，理解字义；3、齐读字音。1、由读，结合画面理解诗意；2、四人小组内交流学习。3、课堂讨论自学中的疑难点。四人小组内互说诗意；

5、根据诗意练习背诵；感情朗读。自由读生字；仿写；评价。培养说话观察能力培养合作、探究学习的能力培养想象说话能力培养背诵能力培养识字写字能力板书设计：甜、歌教学内容5.一株紫丁香教学目标识字、写字，反复朗诵诗歌教学重难点指导朗读教具准备课件教法学法合作探究指导第2课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、感知，了解诗歌大意。二、简单讲述诗意。三、启发想象，感情朗读。四、学习生字。、别指导；重点讲解“踮脚、“疲倦”“挂牵”的意思。1教师范读；2、教师语言描述，激发学生想象。1、出示带音节的生字；2、出示去掉音节的生字。1、组合作

6、，试读课文，讨论词义，圈出不理解的词语；2、自学，课堂讨论疑难词句。学生练读；学生带着明快、愉悦的感觉朗读。练习背诵。自由读；小组合作，认记生字；全班交流；扩词。学生做作业初步了解诗歌大意，探究合作学习培养朗读能力，体会诗歌的含义。积累词语巩固和积累诗歌有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。板书设计：5、一株紫丁香学生关心,热爱,尊重老师教学反思：6.我选我教学内容6.我选我教学目标1.认识课文的8个生字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。教学重难点1.识

7、字、写字。2.感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由教具准备课件教法学法合作探究指导第1课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图1、导入2、读课文3、读文悟情1、出示课件（一个快乐的同学）2、板书课题，学习“选”字；1、巡视检查，相机个别解决疑难。2、出示生字卡片；3、相机正音。1、你知道我选我什么意思？读一读课文1、2小节说说。2、当王宁的话说完，教室里响起了一片掌声，为什么会响起一片响声？1、说说图上有什么？2、同学们有什么动作？1、认真听，可以小声跟读；2、初步感知课文内容。结合自己说说4人讨论激发兴趣，培养观察、说话

8、能力初步感知课文内容感受展示自我的勇气4、指导书写青的书写生动笔四人小组每人都说说自己的想法，培养表达自己的想法。板书设计：6、我选我李小青爱劳动爱集体我要像他一样教学内容6.我选我教学目标1.认识课文的8个生字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.对自己有信心，懂得用适