人教版二年级语文上册第二单元表格式教案

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1、课题识字2¥1、知识与技能：会认11个生字，会写八个生字。2、过程与方法：正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。情感态度与价值观：留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿教学认字、写字。正确流利地朗读课文。重点教学积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多难点姿。教学自制生字卡片、收集关于秋天的词语。准备教学教师活动学生活动备注环节•、学1、学生自由试读词语。观察图片，2、互助读词语，开火车读词语。说说都画了3、出示生字，学生自主认读4、同桌卡片抽读。什么二、评学生Z间互和评价，看谁的字词认识的

2、好，谁同桌之间互相学习，纠的课文读的好。正读音三、学1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上与教师一起都画了什么?总结识字方1、借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。4、总结识字方法。法1、小组合作学习。2、哪些词语是图画中没有的？找出來读一读。描红3、以比赛的形式读词语1、学生观察田字格小的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写：学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字仿写开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。学校述冇哪些活动？

3、把知道的说给同学听。小组内活动四、测1.比•比，组词。朋（）找（）冈

4、」（）现（）胡（）戏（）钢（）观（）2•用羡慕的字组词。棋：弹：琴：养：教学反思课题5、一株紫丁香教学目标1、知识与技能：会写生字，正确有感情的朗读课文2、过程与方法：结合实际经验理解课文，体会感情3、情感态度与价值观：树立尊敬老师的意识教学重点识字写字教学难点朗读感悟7备字卡、词卡、小黑板第一课时学标教01、初步了解课文内容2、会写生字，会认生字教学重点识字写字了点教难朗读感悟教学准备字卡、词卡、小黑板SI教师活动学生活动备注一、学今天老师给大家带来

5、了一位客人，（出示课文插图），你们看她是谁？今天，我们就來学习一首散文诗，來看看诗观察图片二、评三、学四、测中的小朋友是怎样尊师爱师的。1、自读课文：请同学们大声自rti朗读课文。2、找学生领读词语3、学生开火车进行朗读,以巩固记忆4、读通课文：再来读课文5、这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“？”6、带着问题集体朗读课文1•评价课文读得怎么样？2•互学互帮，认识生字。1、学生在书上进行描红2、学生自己观察，找出需要注意的地方3、教师进行示范写字，学生说出重点4、学生进行练习写字1.抽测认读词语。

6、老师笑脸小院枝叶窗口休息唱歌安静盛开感谢挂牵消除疲倦眨眼又香又甜2.比一比，组词。休（）挂（）枝（）困（）休（）佳（）支（）闲（）人声自读课文开火车朗读按要求进行标记评价描红书写练习独立完成作业第二课时学标教目1、正确有感情的朗读课文2、体会教师师生之间的深厚感情教学重点理解师生之间的感情教学难点理解师生之间的感情教学准备生字卡，落叶等教环教师活动学生活备注动一、学复读生词二、评三、学四、测老师笑脸小院枝叶窗I」休息唱歌安静盛开感谢挂牵消除疲倦眨眼又香又甜•互学互帮，把字词认识了。1•带着问题再读课文。2•现在，你们知道

7、这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？3、边读边想彖，“浓绿的小院”是什么样子的？4、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？为什么？5、大家都把小院的美给读出来了，我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？6、你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话來说说？7、“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗？8、赛读：9、我们来看看她是怎样工作的？（出示课件）10、小朋友们为什么耍把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？1给下而这些词语注音。伸手甜蜜踮脚困难齐读课文展开想彖，思考问题。冋答教师问题用课文中的话回

8、答问题思考并冋答问题板书2.连一连小鸟蓝天花朵老师月亮星星我们绿叶一株紫丁香夜夜和老师作伴帮老师消除一天的疲劳满树的花儿是“我们”的笑脸献给老师让花香飘进老师的梦里表达真情教学反思课题6、我选我教学目标1、知识与技能：认识生字，会写生字，正确有感情的朗读课文2、过程与方法：朗读感悟,小组评论3、情感态度与价值观：对自己有自信，懂得展示自己，为别人服务教学重点1、认识生字，会写生字2、理解重点语句教学难点对门己有白信，懂得展示白己，为口己服务教学准备生字卡片第一课时1、认识生字，会写生字2、正确有感情的朗读课文教学重点认识

9、生字，会写生字2认识生字，会写牛字教学准备生字卡片教学环节教师活动学生活动备注一、学今天我们来学习心得课文，出示课题板书。1、自读课文：请同学们大声自由朗读课文。2、找学生领读词语3、学生开火车进行朗读，以巩固记忆4、读通课文：再来读课文5、这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样了标上“？”认真读课文，