六年级英语上册第一单元第四课时说课稿.doc

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1、PEP小学英语六年级上册Unit1第四课时说课稿各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是：PEP小学英语六年级上册第一单元Howdoyougothere?B部分中的Let'slearn和Let'splay。这节课主要是围绕交通规则展开。本课时的教材内容是学习三种交通灯trafficlights：redlight，yellowlight，greenlight和了解基本的交通规则Stopataredlight．Waitatayellowlight．Goatagreenlight，培养学生遵守交通规则的意识。  一、 教材的地位本课时的教材让

2、学生在复习完A部分学过的交通工具后，进一步学习基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。同时也为后面学生进一步学习交通奠定基础。二、教学目标：根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标。1.知识目标：（1）能够听、说、认读以下短语：Stopataredlight．Waitatayellowlight．Goatagreenlight．能够听、说、读、写短语和单词：stop，wait，trafficlights，trafficrules。（2）能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能

3、；并能听懂英语指令做出相应的动作。2.能力目标：在实际生活中能够运用本节课所学的交通规则，养成遵守交通规则的好习惯。3.情感目标：从小养成遵守交通规则的好习惯，争当义务安全宣讲员，教育和影响更多人遵守交通规则。三、教学重点和难点：教学重点：掌握四会短语和单词：stop，wait，trafficlights，trafficrules。教学难点：书写短语trafficlight，trafficrule和理解动词stop，wait的含义。四、教法设计:针对儿童好动、好奇、思维活跃、注意力持续时间短等特点，我主要采用（1）情景教学法：充分发挥多媒

4、体在英语课堂的作用，创设各种情境激发学生学习热情。（2）游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的兴趣。（3）任务型教学法：结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的活动，吸引和组织学生积极参与。（4）小组合作教学法：课堂教学活动以小组活动为主线，让学生在团队合作中感受英语的乐趣。这样能充分调动学生的各种感官，激发学生积极参与课堂教学活动，培养学生大胆表达的良好习惯，从而提高英语综合运用能力。五、学法指导：在学习过程中,从学生对观看动画的兴趣出发，抓住学生喜欢且善于模仿这一特点，看动画模仿对话，使学生在学中用，用中学，既练口语，又练习听力，并

5、采用小组合作的方式，使学生形成自主、探究性的合作学习，提高学生对英语的实际运用能力。六、教学手段：根据本课教材的特点,我主要采用了多媒体现代教学技术，教学开始播放动画Let’schant，在Let’slearn时，播放视频,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.七、教学过程：为了有效完成教学任务，我精心的设计了以下教学过程:Step1：导入环节：儿歌热身，游戏复习。1.在热身时我首先和学生打招呼，进行日常问候，然后播放动画Let’sChant的歌谣,让学生边看边说唱Let’schant的内容，在轻

6、松愉快的节奏中使学生进入学习英语的氛围中。然后我从Chant中引出句型Howdoyougotoschool?与几名学生进行师生对话。例如:我问Howdoyougotoschool?Isyourhomefar?Whereisyourhome?这样就复习了句型Howdoyougotoschool?和交通工具plane,ship,train,bike,bus,subwayandonfoot.2.接着玩一个“火眼金睛”的游戏，课件出示李明的学校图片，问：HowdoesliMinggotoschool?接着课件中快速闪现交通工具，让学生抢答。然后依

7、次出现北京、加拿大、美国的图片，看谁最快答出，HowdoesChenJiegotoBeijing?HowdoesWuYifangotoNanchang?HowdoesMikegotoCanada?HowdoesAmygototheUSA?设计意图：这样既训练学生的反应能力又复习了旧知。以旧知引新知，为新知识的学习做好铺垫。Step2：新课呈现：情景引导，学习新知1、接着我播放两名学生上学闯红灯视频T：ThismorningPeterandJackwenttoschoolonfoot.Whathappened?Aretheyright?Le

8、t’slookandthink.师生讨论之后，顺势引出本课新词trafficrules，板书并教读。我用大小声，onebyone的方法操练新词。然后画简笔画引出trafficlights，师生