虽有嘉肴 (3).ppt

《虽有嘉肴 (3).ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、虽有佳肴《礼记》中枢镇初级中学王海丽《礼记》二则之虽有嘉肴学习目标：1.简要了解《礼记》的相关知识，积累重点文言字词，准确翻译文句，熟读并背诵课文。2.梳理文章的论述思路，理解文中所蕴含的道理。3.联系实际，用文中的学习方法指导自己的学习。走进《礼记》《礼记》，是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一。《虽有嘉肴》是《礼记·学记》中的一段。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。正确地朗读虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能

2、自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！yáoqiǎngyuèxiào///////////jiāo有味地朗读虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。连词，即使同“敩”，教导。美味的菜肴不代词，它的味美最好的道理好处连词，因此困惑知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。其此之谓乎！“学学半”，《兑命》曰：自我反思。反，反省。自我勉励。强，勉励。连词，所以促进。教和学教学相长：教和学是互相推动、互相促进的。说的就是这个道理吧。表示推测，大概。借助注释和工具书理解词语，疏

3、通文意。教别人学学半：教别人，占自己学习的一半。译文：即使有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的不足，教别人之后才知道自己的困惑。知道自己的不足，然后才能自我反思；知道自己的困惑，然后才能自我勉励。所以说：教和学是互相推动、互相促进的。《兑命》中说：“教别人，占自己学习的一半”。大概说的就是这个道理吧！1.作者是怎样进行论述的？论述思路：先用“嘉肴”与“至道”作类比，指出学习的重要性；然后从“教”和“学”两个方面论述；最后得出“教学相长”的结论，再引用《兑命》中的话进一步印证观点。合作研讨，把握内容

4、2.这篇短文的中心论点是什么？中心论点：教学相长。即教与学是互相推动，互相促进的。教别人，占自己学习的的一半。合作研讨，把握内容结合自身的学习经验，谈谈你对“教学相长”的理解？拓展延伸，启迪智慧1、解释句中划线的词语。（1）不知其旨也（2）学学半2、把下列句子翻译成现代汉语。（1）虽有至道，弗学，不知其善也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。课堂检测即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的不足，教别人之后才知道自己的困惑。味美同“敩”，教导。3、班级里成立了学习小组，老师安排晓雨指导若冰的语文学习，可晓雨说，这样影响自己的学习，不同意。假如

5、你是晓雨的同学，请你用本文的观点劝说她。晓雨同学，《虽有嘉肴》中说“教学相长”，你在辅导若冰学习的过程中，你自己对知识的理解会更深刻，你的能力也会提高。课堂小结文章指出教和学是相互促进、相辅相成的，即“教学相长”的道理。背诵课文虽有，弗，不知其；虽有，弗，不知其。是故学，教。知不足，；知困，。故曰：也。《兑命》曰：“”，其！虽有嘉肴布置作业：1.背诵课文。2.在自己的学习过程中实践并体会本课所学的“教学相长”的道理2、下面是《礼记·学记》中的一些格言警句，请结合自己的学习经验，谈谈你的理解。1.玉不琢，不成器；人不学，不知道。玉不雕琢，就不能成为器物；人不学习，就不会明白道

6、理。（强调学习的重要性）启示：2.时过然后学，则勤苦而难成。就学年龄过了然后才去学习，那么就劳苦而难有成就。（强调学习的时效性）启示：2、下面是《礼记·学记》中的一些格言警句，请结合自己的学习经验，谈谈你的理解。3.独学而无友，则孤陋而寡闻。独自学习而没有学友一起研讨，就会学识浅陋，见闻不广。（共同探讨交流，相互启发，增广见闻的学习方法）启示：4.善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。善于提问的人，如同砍伐坚硬的树木，先砍伐文理平顺的地方，最后砍伐有疙瘩的地方。（提倡先易后难，循序渐进的学习方法）启示：