部编版2017-2018学年二年级下册语文第五单元提升练习.doc

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1、部编版2017-2018学年二年级下册语文第五单元提升练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用(共5题；共30分)1.（5分）看拼音，写词语。shuǐbēibìxū piāoluòyíjiànshì  zhùzài_______ _______ _______ _______ _______ 2.（6分）辨字组词。义_______       坐_______     另_______议_______  

2、     座_______     令_______3.（10分）比较形近字组词遭_______   怜_______   咐_______  宁_______    淘_______曹_______   令_______   符_______  咛_______    啕_______4.（5分）我会说。在“气候温和”、“林茂草丰”、“广阔”、“茁壮成长”这四个词语中任选三个词语写一段话。5.（4分）《桥之思》全诗共三部分,第一部分写了桥的_______、_______及_______,第二部分写了各种造型优美的桥,第

3、三部分写了以尊重、谅解、关注和信任构建的_______。二、阅读理解(共2题；共20分)6.（5分）阅读下文，回答问题种子我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，第5页共5页我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实，农民看了可高兴啦！（1）“我”是_______。（2）“我”在_______时候发芽，在_______时候结果。（3）_______和_______帮助“我”长大。7.（15分）阅读下文，回答问题煮书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇

4、怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那么多好文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’

5、呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”（1）根据含义，从短文中找出恰当的词语填在横线上①心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。_______②（书法、绘画）老练而雄健有力。_______（2）使“我”感到奇怪的问题是：_______？“我”认为“煮书”是_______，而爷爷说的“煮书”是指_______。（3）读短文后说说你对“读书

6、破万卷，下笔如有神”的理解。（4）写两句课外积累的关于读书的名言。第5页共5页三、语言表达(共1题；共5分)8.（5分）看图写话。（不会写的字用拼音代替）图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？注意书写工整和标点符号。第5页共5页参考答案一、基础运用(共5题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、阅读理解(共2题；共20分)6-1、6-2、第5页共5页6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、三、语言表达(共1题；共5分)8-1、第5页共5页