语文人教版五年级上册地震中父与子.doc

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1、17.《地震中的父与子》教学设计师：上课！这节课我们继续学习17课，请同学齐读课题《地震中的父与子》。师：同学们，回忆一下，课文讲了一件什么事？生：在一次大地震中，一位父亲不顾一切的去救自己的儿子。师：板书（父亲救儿子）师：那究竟是一场怎样的地震？生：文中找出1994年，美国洛杉机发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。师：说说你体会到了什么？生：悲惨、惨烈、无情！师：这一场地震究竟给人类带来了怎样的灾难呢？请同学们利用手中的学习工具查找资料进行了解。生：查阅资料，组织语言，进行汇报。师：老师也给大家带来了一段视频。播放1994年美国洛杉矶大地震的视频。过渡语：师：灾难

2、是无情的、可怕的，在灾难面前人类是那样的渺小，我们无力抗拒。但是在灾难面前，人类的精神，人与人之间的那份真情却是那样的伟大。师：请同学们快速浏览课文，说说文中是怎样评价这对父与子的？生：了不起！师：是的，谁再来读一读。师：好，“了不起”是什么意思？（答：超乎常人所能做到的，不平凡的，伟大的！）师：通常形容什么样的人为了不起？（答：值得敬佩的人！）师：那么为什么说这对父与子了不起呢？从哪能看出父亲与儿子的了不起呢？让我们再次走进这对父与子。师：默读课文，找一找相关语句，想一想，细细的体会并标注在书旁。生：默读。师：你从哪能看出父与子的了不起？开始汇报。生1：“冲向儿子的学校”。师：怎么了不起呢

3、？“冲”体现着急，迫不及待的想去救儿子。那为什么迫不及待呢？主要源于什么？抓紧每一分每一秒的时间，担心孩子的生命，父亲的心情是痛苦的，不顾一切的“冲向”，不正是父亲对儿子的爱吗？责任感！生2：大喊：“阿曼达，我的儿子！”师：此时父亲的心情如何，心里面想的是什么（儿子死了），那父亲的大喊仅仅是喊吗？哭喊，撕心裂肺，悲痛欲绝。你能读读这句话吗？读出父亲的焦急万分的那种情感。生：“无论发生什么，我总会跟你在一起”，坚定、不犹豫、无论多么危险，无论儿子是死是活，他都坚定的要去救儿子。师：是的，父亲的了不起就在于他有了这个坚定的信念，所以他坚定的站起身向那片废墟走去。生3：双眼“直直”的看着这位好心人

4、，谁愿意来帮我？“直直”，只有一个信念，救儿子。生4：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪。到处都是血迹……师：读一读，说说体会到了什么？生：时间长师：8小时是多长时间？生：白天在学校的时间，从上学到放学，经历6节课和午休。师：那12小时呢？24小时？36小时呢？生：整整一白天的时间。一天一宿。两个白天和一个夜晚。师：同学们想想这么长的时间他会经历些什么呢？生：不眠不休、不吃不喝、疲惫、劳累、内心的痛苦，还会随时面临余震的发生。师：那这位父亲之所以不停地挖，承受着常人所不能忍受的痛苦疲惫，这一切都是为了什么？生：救儿子，对儿子的爱

5、。师：板书父爱儿子他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪。到处都是血迹……师：此处的外貌描写你能体会到什么？生：自由谈谈，联系自己的体会。师：是啊！每个时间段都表现着父亲的艰辛，而那短短的一句外貌描写更突出了父亲的筋疲力尽，心力憔悴。师：带上你的体会，来读读这段话。生：练读。师：范读，指导。师：正是因为父亲救儿子的坚定信念和不放弃体现了父亲的了不起，那么儿子的了不起又体现在哪儿呢？生1：“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”师：他凭什么认为爸爸一定会来救他？生：对父亲的信任。师：在这种情况下，不害怕，反而告诉大家坚持

6、，可见儿子的了不起。生2：“不！爸爸。先让同学们出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”师：“让”出去的是什么？让出去的是生命，是安全。把安全给了别人，危险留给了自己，可见儿子的无私，了不起！师：分角色朗读，把这对父子创造奇迹的那一幕展现给大家。生：分角色朗读师：在读的过程中你发现有一句话反复出现吗？生：不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。师：当这位父亲看到教学楼变成废墟悲痛欲绝时，支撑他的就是这句话------------不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。当人们都来阻挡他，让他放弃，回响在他耳边的依然是那句话------------不论发生什么

7、，我知道你总会跟我在一起。当他孤军奋战，伤痕累累就要倒下时，给予他力量的还是那句话-----------不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。师：是的，一句平时的话语却连接着两颗心，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任更让我们感动，这对了不起的父子之所以能创造这神话般的奇迹这不正是爱的体现吗？同学们，你们是幸福的，你们有爱你们的爸爸、妈妈、老师、同学，虽然他们的爱不像这位父亲这样轰轰烈烈，但请你们坚信，