人教版（PEP）四年级下册Unit5 My clothes.doc

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1、Unit5MyclothesPartB(1)导学案课时1学习内容：Unit5MyclothesP51PartＢLet’stalk,Let’sfindout.课型：对话 学习目标 能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Whosecoatisthis?It’smine.Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.并能在情景中进行运用。重点难点1、能听说认读本课时的句型：Whosecoatisthis?It’smine.Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.预习指导预习提点：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教下面

2、句子的汉语意思——Whosecoatisthis?——It’smine.——Whosepantsarethose?——They’reyourfather’s.2.掌握名词所有格形式。课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在10分钟内完成导学案的预习部分。课中学习过程 一、明确目标激情投入1.复习衣物鞋帽，出示图片导入新课。2.分小组预习Let’stalk,理解对话内容，划出不会读或不懂的单词和句子。（目标提示：能了解文本大意）二、学案引导自学自练1听录音，学习本课时的重点句型。第1遍，感受课文大意，轻声模仿跟读。第2遍，大声模仿跟读课文。（目标提示：注意句子的语音语调，重

3、点听自己不会读的单词和句子）2.自读课文2遍，并加入感情，能达到一遍比一遍流利。3.组内分角色读课文1遍。三、小组合作聚焦主题1.组内合作交流：①交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。　　　　　　　　　②与其他小组内的成员探讨不理解的对话内容。2.组内小展示：①组长向教师反馈，全组共同的疑难。②分角色朗读课文，并将自己所读的句子翻译出来。二次备课：四、汇报展示点拨升华选几组进行表演Let’talk,并评价点拨。（展示内容：分角色朗读句型，对话的展示）五、当堂训练反馈矫正连词成句。1、arethosewhosepants(?)2、father’syourthey’re(.)3、whoseist

4、hiscoat(?)六、整合提高总结梳理选组进行学习表演Let’s　findout——Talkaboutyourclothes七、达标检测反馈评价Ｃhoose选一选。（）1、Whatthey?A.isB.are()2、Theseare.A.hatB.hats()3、Thatmyshirt.A.isB.are()4.Thosemyshorts.A.areB.is()5.They’reyour.A.mother’sB.mothers（)6.Whosejacketisthis?A.They’rePeter’sB.It’sPeter’s答对一个得一个☆，本题得分个☆Homework:1.熟读本课

5、时对话。2.和你的同伴表演“Let’stalk”部分的对话3.抄写你喜欢的句子。课后盘点收获A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。B．今天你有什么收获：C．学完这节课你还有什么疑惑：拓展知识：名词性的物主代词有：mine，yourshis，hersits，ourstheirs