【观评记录】Unit3 A Let's talk.docx

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1、义务教育教科书PEP版四年级下册Unit3《Weather》（PartALet’stalk）观评记录东营市东营区英才小学赵敏观评老师：盖维秀听了四（1）班赵老师的《weather》这一课。这是四年级下册教材《unit3weather》的内容，是在学生已有知识和经验的基础上继续学习的，教学重点通过学习让学生能熟练掌握CanI…？Yes，youcan./No,youcan’t句型，让学生根据图片或在场景下运用CanI…？Yes，youcan./No,youcan’t进行简单的英语交流和表达，培养学生灵活

2、运用所学知识进行交流的能力。一﹒首先，创设情境。教师以进入飞屋为主线贯穿始终，这样极大的引起了学生的兴趣。我们都知道兴趣是最好的老师，只有激发了学生对英语学习的浓厚兴趣，他们才会积极主动地去探索知识。巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入 景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。二﹒教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。三．这节课教学的精彩之处在于把

3、学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入了积极思维的状态，为本节课堂的精彩教学作了充分的准备。四﹒小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导

4、学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试。