PEP四年级下册unit 2 B.docx

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1、第四课时教学目标:1、能够听、说、认读本课时主要句型:It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…;能理解Hurry!Oops,I’mready.等单词和短句。2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。教具准备:教学光盘、单词卡片。教学重点:听、说、认读本课时主要句型:It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…教学难点:1、It’stimefor…和It’stimeto…的用法区别。2、Breakfastisready!和I’mready!的发音。教学过程:一、复习引题教师和学生谈谈他们的作息

2、时间,如:T:Whattimedoyougetup?S:Fiveforty.也可让学生猜猜教师的活动时间,如:T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次导入课文。二、教学新课1、教师拿出Mike的图片,问学生Whoishe?Whattimedoeshegetup?学生可能会给出各种答案,让他们从录像中找出正确答案。2、看挂图或,回答理解性问题,并通过情景、动作等帮助学生理解hurry,ready和oops的意义,可适当进行造句联系加以巩固,并注意对两个句型:It’stimefor…和It’stimeto…加以比较。3、听录音,然后跟读、模

3、仿。4、分角色朗读和分角色表演。三、巩固练习1、调查:设计一个调查表,然后调查五名学生或教师的作息时间,在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型It’stimeto….来表述。四、布置作业1、熟读并背诵第17页的Let’stalk。五、板书设计六、教学反思

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