新形势下高职公共英语教材现状分析与对策.pdf

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1、山西青年职业教育SHANXIYOUTH2017·01·185·新形势下高职公共英语教材现状分析与对策杨晓梅保山中医药高等专科学校，云南保山678000摘要:随着全球经济一体化进程的不断推进，社会对英语专业人才的需求缺口呈现出越来越大的趋势，如何培养更加优秀的英语专业人才，成为高职院校关注的焦点。为此，本文从高职公共英语教材的角度进行阐述，通过分析新形势下高职公共英语教材存在的问题，提出新形势下解决高职公共英语教材问题的具体措施，为高职院校调整完善公共英语教材，培养社会需要的英语人才提供参考。关键词:公共英语教材;高职教学;新形势中图分类号:H319文献标识码:A文章编号:1006－0049－(

2、2017)01－0185－01对于教师来说，在组织开展教育教学活动时，需要进行备课，在这种在一定的差异性，如果采用统一的教材帮助所有专业的学生提升学习效情况下，需要分析教材。所以，分析教材是教师组织开展教育教学活动果，几乎不可能。所以，高职院校在选择公共英语教材时，需要进一步明的基础(教学设计、教案编写、制定教学计划等)，同时也是实现教学目的确教学目的，结合学生的实际情况进行针对性教学，以此做到因材施教。的前提。由此可见，分析教材可以帮助教师顺利完成教学任务。在教育二、新形势下解决高职公共英语教材问题的具体措施教学活动中，教材一方面影响教师的教学计划，另一方面也会影响学生学习的内容。无论是工作

3、，还是生活，学习就是获得相应的知识，以便更在新形势下，对于高职院校来说，为了培养满足社会需要的英语专好地服务于工作和生活。高职院校在组织公共英语教学活动时，往往面业人才，需要采取措施，解决高职公共英语教材存在的问题。临琳琅满目的高职公共英语教材。为此，选择适合本校学生的高职公共(一)选择科学合理的公共英语教材英语教材，有利于高职院校顺利实现教学目标。高职院校在组织开展教育教学活动时，由于专业不同，所以学生面临的问题也有所不同，所以，在选择公共英语教材时，一方面侧重提升学一、新形势下高职公共英语教材存在的问题生的英语能力，另一方面需要综合分析学生的实际英语水平和专业要在新形势下，随着时代的不断发

4、展，高职公共英语教材出现一系列求，只有这样才能真正做到因材施教。结合学生实际英语水平，帮助他的问题，主要表现为:们培养用英语处理事务的能力。另外，在选择公共英语教材时，一定要(一)教材内容缺乏合理性遵循实用、适用的原则，这是因为今天所学都是为了明天的应用。由此高职院校在组织开展公共英语教学活动的过程中，在选择公共英语可见，选择科学合理的公共英语教材，一方面要注重专业性目的，另一方教材时，通常情况下，都是按照高职公共英语要求进行选择的。在高职面要遵循实用性、适用性原则。公共英语要求中，明确规定:“英语教育教学目的是培养具备听、说、读、(二)明确教学目的写、译能力的英语专业人才。借助教学活动帮助学

5、生培养阅读、翻译英按照高职英语课程教学要求的相关规定，高职院校需要调整公共英语专业资料的能力，同时，能够与外籍朋友进行简单的对话，进而在一定语教学目标，将教学目标定位于职场交际，将职场交际作为教学目标，也程度上为日后以英语为第二语言进行交流奠定基础。就是所谓的职业和专业。所以，高职院校需要培养学生实际应用英语的但是，在新形势下，高职院校在选择公共英语教材时没有反映出公能力，在实践中运用所学知识，进而在一定程度上真正做到学以致用。共英语教学目的，尤其是学生听说方面的能力，在教材内容方面一般侧对于高职院校来说，培养学生，就是在以后的工作中，让其将所学知识运重文化类，例如描写节日氛围、阐述地方、家庭

6、情况等，这些内容局限于用到职业岗位中去。所以，高职院校需要明确教学目的，一方面是注重日常生活交流，脱离了高职英语侧重的职业能力。所以，高职院校在选培养学生应用英语的能力，另一方面充分考虑学生未来的就业方向。择公共英语教材时，需要对相应的内容进行补充和完善，最大限度满足三、结论实际职场需要。(二)教学目的缺乏明确性综上所述，按照高职教育英语课程教学要求，高职院校需要对自身社会实践证明，做任何事情都要有目的性，这样才能有针对性。教公共英语教材的实际情况进行综合分析，找出教材中存在的问题，然后学计划同样如此，对于教师来说，优秀的教学目的是教学设计的基础所对其进行调整，最大限度做到取其精华去其糟粕，对

7、高职公共英语教材在，它主要包含三个特征，首先与教学内容有关;其次能够帮助学生提升做到因材施教，这种方式有着巨大的推动作用。同时，还要按照高职英学习效果，例如帮助学生培养语言表达能力等;最后具有社会效应，例如语课程教学要求，不断修改、完善公共英语教材内容，在新形势下，要求帮助学生培养良好的价值观，在一定程度上帮助学生掌握为人处事的技公共英语教材一方面优化、丰富英语知识及技能方面的内容，另一方面巧等。