农村教学《品德与生活》几点做法.pdf

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1、教学与管理中华少年２０１７年２月上第４期平均的。对此，多媒体运用于复式教学需妥善处理好学生的学能够利用多媒体技术，在凭着我们教师的智慧和高超的艺术乃习时间显得尤其重要。妥善处理好学生的学习时间可以促使复至热诚于复式教学的精神，设计出有限教学时间内产生学生高式教学的任何一个班级都处于学习的亢奋状态，尤其能够致使度自主进行学习活动的情境时，学生将会在充满乐趣的情境中非教学班级的学生去不折不扣的完成学习任务。这里需要注意进行主动学习，在学生主动学习中所能获取着的就不是那样的的是，需要有机地处理好复式教学班级非教学班级的过程调控。简单。而学生在这样的学习活动中所能获取着的就不仅仅是知如我们教学时

2、发现非教学班级有学生出现与课堂学习不相符的识，更为重要的是一种技能，是一种习惯，是一种方法。当学生音符时，别忘记，利用自己的智慧，妥帖地暂停教学班的教学活能够在教师引领的学习活动中获取得如此意义上的丰富，那一动，关注其非教学班级学生的学习活动。这样比较灵活机动地个个学生也就完全可以在无教师的引领下进行着纯粹意义上的利用多媒体调控复式学生的学习时间，可以促使所有学生在复自主学习活动。从一定意义上讲，复式教学如果在不可能改变式教学中都能够获取学习的有效，甚至就是某些意义上的高效。相关复式教学现实的基础上，坚实着复式教学的主阵地，努力去３多媒体运用于复式教学需妥善处理好学生的“学位”探求，那对

3、学生的主动自主学习习惯等良好学习素养的形成还应当说，对于教学课堂，学生的学习时间是宝贵的，而对于是具有相当好处的。处于复式班级学生的学习其时间就显得更加的宝贵了。让一个应当说，复式教学，多媒体背景下的复式教学，要想让复式个学生都能够在复式教学的课堂中学有所益，需要提高学生的教学获取更多效益，作为教师还完全需要加强自身的学习，多在学习地位。无论是在教师引导下的课堂学习，还是学生纯自主培养学生良好学习习惯上寻求策略，尤其注意利用多媒体去寻意义上的学习，没有学生真正自主地位的确立，复式教学将会完觅到符合学生身心发展规律的学习策略。全意义上的大打折扣。而坚持学生的以学为本，通过学生的先参考文献学

4、和多学，实现真正意义上的以学定教，不就是高喊着一两句口［１］王汉华．复式班多媒体教学初探［Ｊ］天津市教科院学报号就可以实现的，而应当多让学生在丰富的自主学习实践中进１９９４年０５期行实践。这里我们所能得出的结论是，平时的复式教学需要让［２］王锡殿，赵杰．发挥教师的主导作用搞好复式班“静”态教学生能够实现在教师引领出现着自主学习的精彩来，让学生实学的调控［Ｊ］黑龙江教育１９９８年０６期现教师引领下出现自主学习的精彩，应当让学生去自主解决学［３］崔同沛．复式班思想政治教育工作的特点与有利因素［Ｊ］江习的问题，让学生能够去自主地发现学习中的问题。如果我们苏教育１９８４年１６期农村教学《品德与生

5、活》几点做法郭俊霞（辽宁省抚顺县上马九年一贯制学校辽宁抚顺１１３１０９）摘要：农村开发和利用课程资源的途径是多种多样的，包括各种有形和无形的资源。如教科书、教师指导材料、音像材料；学校中、农村中各种物质设施、文化教育设施、文物、名胜古迹、图书、玩具等多种娱乐资源。还有各种文化财富，如传统风俗、民间传统、历史典故、民俗节日、文化活动、社会公益活动等；农村社会生活中现象、动植物山川、湖泊，以及地区的气候、季节特点等等。关键词：农村；生活实践；品德与生活【中图分类号】Ｇ６３．３１【文献标识码】Ａ【文章编号】１００４－２３７７（２０１７）０４－０２６４－０２品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的

6、生活基础，以有个小男孩在交谈时说“我们村选妇女主任，我妈参选没选上，培养具有良好品德与行为习惯、乐于探讨、热爱生活的儿童为目平时我妈爱跟被人吵架，咬尖，通过这节课学习我告诉妈妈以后标的活动型综合课程。本课程视儿童生活的生活为宝贵的课程交朋友要团结友爱，关心帮助别人”。根据学生的个性特点引导资源。课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指学生学会坦诚待人，同学之间相处要互相关心，互相帮助，互相导下，真实体验生活，主动参与生活，创造生活的过程。理解，珍惜同学间的友谊，交朋友应宽容。农村开发和利用课程资源的途径是多种多样的。本课程的３充分利用农村、学校、家庭、社会的资源资源是多样的，开放

7、的，包括各种有形和无形的资源。如教科通过加强教师之间的合作，结合学校有关活动、学校有关活书、教师指导材料、音像材料；以及其他学科、班级或学校的活动、地方课程和校本课程，让本课程获得丰富资源。农村低年级动；师生、家长、农村社员与儿童相关的从事各种职业的人们；学的小学生，由于年龄小，从小娇生惯养，刚进入小学生活，还没养校中、农村中各种物质设施、文化教育设施、文物、名胜古迹、图成一些良好的生活学习惯。通过汇报交流结合生活实际，平时书、玩具