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时间：2020-02-03
《于细微处见精神 ——细节描写 (3).ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、记叙类写作指导——让人物鲜活起来江苏省江阴长泾中学钱烨学习目标：①理解人物鲜活的内涵。②通过分析文学作品中不同人物形象和相似个性的人物形象的刻画方法，理解肖像（神态）、动作、语言描写。③学会具体运用肖像（神态）、动作、语言描写，体现人物个性，使人物鲜活起来。主题一、猜一猜，感受鲜活的人物形象A王夫人B贾宝玉C林黛玉D史湘云语言描写肖像（神态）动作描写鲜明个性、生动传神的人物形象小试一把：描写你身边熟悉的同学或老师要求：①选择一个场合情境，运用肖像（神态）描写、动作描写、语言描写②他（她）个性鲜明，生动传神。主题二赏一赏，相似个性的人物
2、形象刻画★想一想：如何用好肖像描写、动作描写、语言描写？语言描写：符合人物身份、性格、心理言为心声。动作描写：结合情感态度神态。形神兼备。肖像（神态）描写：个性特征、体现心理，以形传神。抓住个性化特征体现人物的心理、情感、个性传递作者的感情倾向主题三：练一练，评一评学会灵活运用：根据生活中的熟悉的人物，进行艺术加工，运用语言、动作、肖像描写方法刻画一个调皮、好动的同学。分组：A组，传递喜爱，褒扬的情感倾向。B组,传递不赞同，批评的情感倾向。★理一理，总结所得：如见其人：肖像描写【以形传神写肖像】动作描写【举手投足见性情】如闻其声：语言
3、描写【个性语言显神采】注意传递情感倾向，运用神态、语言、动作细腻描写体现心理、情感，突显人物个性，使人物鲜活起来。谢谢！
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