语文人教版五年级下册四、想象画面，品悟词意。.doc

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1、四、想象画面，品悟词意。1、(出示插图)师：一首优秀的词，不仅读起来琅琅上口，悦耳动听，而且词的内容也引人入胜。每一首宋词都是一幅五彩缤纷的画，让我们跟随作者走进词中，欣赏美丽的画面。师：可以借助课文中的插图理解，感受词人所描绘的景色。师：先来看词的上阕。生：在一个幽静的小村落里，有着一户人家，他们居住在一个矮小的茅屋里。一对白发夫妻坐在门口闲聊，老爷爷微微醉了，东倒西晃，不时要老伴儿扶着。“老婆子，如„„如今我们生活美满„„哪”“是啊，我们白头偕老，又有三子为伴，真是赛过活神仙哪把老两口的神态表情活灵活现地表达出来，给人美好

2、的感受。这就是‘相媚好’的意思师：通过刚才你的的描述我们不但看到了，仿佛还听到了老夫妇的说话，那么其他的同学，你有看到什么？仿佛听到什么了？说话训练：我看到---------------仿佛听到了--------------------。2、下面看词的下阕，谁来用自己的话描述一下？生：老夫妇有三个儿子，大儿子正在锄草。二儿子呢?正坐在空地上用竹条编织鸡笼。最顽皮的小儿子伏在地上，天真地玩弄着莲蓬。师：说得真好，大儿子正在田里锄草，此时你会用我们学过的那首诗来形容？生：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。师;二儿子也

3、没有偷懒，他正在织着鸡笼，此时它心里面会想写什么呢？生：我织的鸡笼马上就能用了。师：两个大儿子都这么勤快，那么对小儿子的描述是什么?3、感悟小儿调皮可爱。要点点拨：(1)无赖①一般情况下"无赖"是指什么样的人呢?②在课文中是这个意思吗?③从"无赖"这个词你读懂了什么?生：亡赖师：结合注释理解在这儿指--------天真活泼。师：这么一个活泼可爱的小孩子正在剥着莲蓬，大家想象一下在剥莲蓬时会发生什么有趣的事情呢？（同桌讨论）练习说话：生：小儿子年龄小，剥不开莲蓬，跑去找他的两个哥哥。生：小儿子很淘气，剥开莲蓬后，把它扔到河里喂小

4、鱼了。师：过渡，同学们，这首词在大家的想象下变得更加丰富多彩了，这首词的意思大家也理解了，那宋词除了是一幅美丽的画，它还融入了词人所要表达的感情在内------------词中有情。【设计意图】通过读全文，再现画面，并用自己的语言把全文景象描述出来，不仅有助于学生对诗歌意思的加深理解，充实诗歌的内涵，又锻炼了语言组织能力和表达能力。使学生易学、乐学。