语文人教版五年级下册细品“打扮”悟“地位”.doc

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1、凤辣子初见林黛玉一、课前准备：　　　　教学前，首先让学生理解《红楼梦》中一些人物关系，特别是涉及到本文的一些人物；对王熙凤的语言，通过阅读链接、想象等策略，使学生读出“言外之意”，从而使人物形象丰满起来。　　二、教学目标　　　1．读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。　　　2．品读重点语句，通过阅读链接、想象等策略，感受王熙凤的人物形象，学习人物描写的方法。　　　3．激发阅读《红楼梦》的兴趣。　　三、教学重点和难点　　　　感受王熙凤的人物形象；学习人物描写方法。　　四、教法谈话法、讲授法、反复阅读法第二课时（一）细品

2、“打扮”悟“地位”：　　　1．品读“外貌打扮”：围绕问题──王熙凤的打扮到底是怎样的？课文为什么要描写她的打扮和面貌？　　　　（1）读句子，根据上节课划分的线，读出味道。引读：头上戴着──项下戴着──裙边系着──身上穿着──外罩──下罩──（在写法上你发现什么？）　　　　（2）理解：“髻、钗、圈、佩、袄、褂、裙”分别指什么？　　　　（3）再读句子，想象：你脑中呈现了一身怎样的打扮？（华贵，奢侈，富丽堂皇……）　　　　（4）读“外貌”：作者除了写衣着，怎么写外貌的？（眼，眉，身量，体格，粉面，丹唇）对读：丹凤眼──柳叶眉；苗

3、条──风骚；粉面──丹唇。　　　　　　用自己的话说说“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”。　　　　　　你眼前出现一个怎样的人？　　　　（5）果戈里说，外形是理解人物的钥匙。读王熙凤的这身打扮，你读出了什么？　　　　（6）课文的第一二段中还有很多信息告诉我们，王熙凤地位确实很高，找到词句读读，说说想法。　　　　　　引导抓住“一语未了，只听后院中有人笑声”、“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼”、“贾母笑道……”这也说明她地位高。（体会“泼皮破落户儿”在这里的意思──王熙凤在贾母面前是很受宠的。）（二）

4、板书设计髻、钗、圈、佩、袄、褂、裙（三）布置作业