语文人教版五年级下册刘娜娜教学设计.docx

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1、25《自己的花是让别人看的》一、导课同学们,你们喜欢养花吗?那你们养花是自己欣赏还是给别人看今天我们学习一篇不一样的文章,齐读课题注意,谁的花给谁看这真是一个了不起的发现,带着这个了不起的发现再度一遍课题你会有不一样的感受,25齐生:25.《自己的花是让别人看的》二、生字词1.出示会读的生词，找一个同学读，（错误纠正），老师左手边为A组，右手边为B组，A组给B组读一遍，B组再给A组读一遍有错误指正。齐读出示会写的字，请同学们能否根据以前的识字方法，告诉别人哪儿些地方需要注意？讲解脊的字理字源。请同学

2、们挺起你脊梁，把脊字和其它你认为难写的字在本子上工工整整写两遍。同桌之间互相看一看说说缺点与优点，优点发扬光大，改善缺点把字再写一遍。请同学们和老师一起穿越时空的隧道，来到大洋彼岸的欧洲德国，漫步在街道两旁，看到如此的花团锦簇，如此的姹紫嫣红，你的心情是怎样？请同学们带着幸福喜悦的心情走进课文，看看季老是如何用文字赞叹德国的？出示问题：初读课文，想一想作者是如何赞叹德国的，找出关键的语句。注意读准字音读通句子。多么奇丽的景色，多么奇特的民族！板书，奇丽景色，奇特民族。同学们，你们知道奇丽是什么意思吗

3、那我们赶紧再次走进课文看看德国的景色如何奇丽？边读边思考，从课文中的哪些语句中体会到景色的奇丽。用“__________”标注，并做批注。要做到“不动笔墨不读书。”四五十年前，季老在德国留学的时候看到如此奇丽的景色，四五十年后，当季老再次踏入德国这片故土的时候，德国有没有变化，在书中寻找答案同学们，转动你们智慧的大脑，想一想什么在改变什么没有改变奇特的景色没有改变还有什么没有改变请同学们快速浏览课文，找出你体会到德国是一个“多么奇特的民族”相关的句子，用“~~~~~~~~~~”标注人人为我，我为人人

4、说的多好啊，引读，献血光荣；值日生之日；安静的图书馆。学生举例，在生活中有没有“人人为我，我为人人”的事例德国正是每个人做到人人为我才有了这样奇丽的景色，德国的每个人正是做到了我为人人才诞生了德国这样一个奇特的民族。同学们，让我们带着人人为我，我为人人的心情在读一遍课题，注意谁的花，给谁看。