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1、基于工作过程的“ASP动态网页设计”课程研究l_il谋特阈穗究基于工作过程的"ASP动态网页设计''课程研究张小红刘金华(江西渝州科技职业学院,江西新余338000)[摘要]本文阐述了基于工作过程的高职教育动态网页设计课程的改革思路,运用先进的教育教学理念,以职业活动为主线,以项目任务驱动为教学形式,全面提升学生的职业素质,使学生成为"即插即用"的技能型人才,提高学生的学习幸福感.[关键词]动态网页设计工作过程项目化教学课程改革《ASP动态网页设计》课程是当前高职院校许多专业的一门十分流行的必修课程,市场需求十分广泛.我院也开设了"ASP动态网页设计与制作"课程.目前许多高职院校
2、正在积极推行基于工作过程的课程模式改革与探索.以职业实践活动为导向,对行业与市场需求进行科学论证,对专业岗位所必需的技能,知识和职业能力素质进行深入分析,将岗位所需的核心能力融入教学体系中,提出了基于工作程导向的《动态网页设计》课程改革思路.一教育教学标准《动态网页设计》课程以培养学生成为一名优秀的网站设计网页制作人员为宗旨,以到网络等相关公司实现零距离上岗为目标,注重实际操作和必备的基本能力的专业训练,使学生熟练掌握动态网页设计中的各种操作技能,具备规划设计,开发,维护管理大型动态网站的知识和能力.1.企业的用人标准为使我院课程教学满足企业与市场实际需求,通过调研市场与用人单位
3、,企业专家探讨,毕业生就业追踪反馈等手段,对人才需求进行深入调查和科学分析,网站网页开发谢桁业的主要需求有:(1)熟悉常用办公软件的使用与安装等.(2)企业网站策划规划,建设,管理维护,域名注册.熟悉网站建设和网页设计的基本流程.(3)熟练使用Dreamweaver,Fireworks,Flash等网页设计"三剑客"工具,掌握HTML,CSS,ASP动态网页设计语言,能够使用相关工具软件独立完成网站的规划,设计和网页的设计制作.(4)具备一定的美术功底与艺术素养,具有良好的领悟能力.(5)培养学生敏锐观察能力,清晰思维能力,极强的自学能力,极大的可持续发展潜力,良好的团队协作精神
4、.2.课程的教学标准根据市场需求与企业用人标准以及计算机专业的培养目标,确定本课程的教学标准主要为:(1)能力目标.熟悉动态网站建设的全套流程,能够分析,规划,设计,制作和评价门户网站和电子商务网站等.(2)知识目标.掌握动态网页设计的基本原理与常见技巧;熟练掌握网页设计方法;精通使用网页设计工具软件;熟悉HTML超文本标识语言的使用;能熟练运用各种脚本语言;能熟悉ASP等动态网页设计语言;掌握网页设计中各种素材的加工处理方法,如文本编辑,图片处理,动态设计,声音编辑,视频处理等.(3)素质目标.具备一定网站策划与规划能力,具备较好的创新思维,具备较强的艺术素养如色彩,形状,结构
5、布局等.二课程教学改革1.以工作过程为导向将课程项目化工作过程是企业为完成一项特定的工作任务并获得工作成果而作者简介:张小红,(1974～),男,计算机软件硕士,讲师和工程师,主要从事计算机软件与网络技术的教学研究,主持科研课题"基于工作过程系统化的《AsP》课程构建研究".刘金华(1985~),男,计算机专业本科毕业,主要从事计算机硬件与网络技术的教学研究工作.进行的一个完整过程.项目化教学是师生通过共同合作完成一个项目而进行的教学活动.它将教学内容项目化,以实际项目带动教学.其教学模式是学生在教师的精心组织指导下,亲自完成一个实际项目的全过程.通过完成一个实际网站项目,了解并
6、掌握整个项目所有环节的基本要求,在具体的"情境"中获得与职业岗位相关的专业知识,职业技能和职业情感.这种开放式教学方法能更加有效的建立学生与教师,课堂和社会,教学与生产的联系,为将来的职业发展奠定了更加坚实的基础.(1)项目的选取项目教学法能否成功实施的关键是选取实用,适用,针对性强的项目.既要保证项目的实施能够覆盖到本课程所包含的主要知识点,还要符合高职院校学生的专业水准.(2)工作任务的设置设置工作任务的总体原则是从实际工作需求出发,选择关联度高的工作任务,并据此确定相应的知识,技术和技能.《ASP动态网页设计》课程项目设置工作任务的步骤为:首先将一个课程项目按工作流程及对应
7、的知识结构分解成多个子项目,然后将每个子项目按照不同的工作阶段划分为若干个工作任务,最后再分别围绕每个具体的工作任务设置对应的知识点和技术技能.(3)项目化教学的实施在实施项目教学时,将学生分为多个小组位,确定项目任务与目标,安排工作计划并制定详细的项目任务书.在项目实施的过程中,教师全程跟踪指导,要求学生记录项目的详细进展情况,特别是遇到的困难和解决的办法更要详细地记录下来,及时总结出该类项目可能遇到的各种问题,为今后的学习与工作提供宝贵的经验教训,同时也能使参加项目实施的同学
