语文人教版五年级下册《桥》教学实录文档.doc

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1、《桥》教学实录我会读咆哮狞笑放肆势不可当（描写洪水）清瘦揪出豹子胸膛沙哑（描写老汉）自学提示1默读课文，在课文中找出描写洪水的句子，从怎么写的角度，你发现了什么？谈谈感受。一、描写洪水的句子：1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（1）这个句子在写法上有什么特点？（运用了夸张手法写出了雨很大）（2）像泼。像倒。（这个句子是一个短句。扩句：雨下得非常大，像瓢泼一样，像直接从天上倒下来一样。用四字词语形容即为瓢泼大雨或者是倾盆大雨。这样的长句子作者却用了四个字两句话来表达，你体会到什么？a.句子很简洁，

2、但写出了雨下得很大b.我感觉到巨大的洪水马上要来了c.洪水要来了我感到很紧张，很害怕。）2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。这个句子运用了比喻的手法，将咆哮的山洪比作受惊的野马。你的感受是：（a.让我们感觉到洪水的洪水来势凶猛，奔腾呼啸b.写出了洪水的凶猛可怕。）3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。这个句子运用拟人的修辞手法。跳舞是很优雅的，而课文中写洪水在跳舞，你的感受是什么？（1）我感到很可怕（2）我感觉洪水像魔鬼，是群魔乱舞，我感到非常紧张、害怕。文中像这样的拟人句还

3、有：4.死亡在洪水的狞笑声中逼近。5.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。6.水爬上了老汉的胸膛。读完这些拟人句，眼前放佛看到了什么？有什么样的感受？（1）我好像看到洪水在冲着人们凶恶地笑，死亡在向人们步步逼近。（2）我好像看到洪水放肆地舔着人们的腰，让我感觉毛骨悚然。（3）我看到洪水越来越凶猛，爬上了老汉的胸膛，快要吞没了人们。（评价：能读出丰富的画面，也是一种读书本领。想象力真丰富）7.一片白茫茫的世界。同学们用敏锐的眼镜发现了文章在表达上的特点，文章就是用短句，突出洪水来袭时的紧张气氛，用生动形象

4、的夸张、比喻、拟人的修辞手法表现洪水的突如其来，凶猛可怕。接下来请大家把描写洪水的句子再连起来读一读，你还有什么感受？(a.我感到紧张b.我感到很惊慌失措c.人们都想抓紧时间逃生。)洪水突如其来，死神步步逼近，在这样的环境中，作者要表现的究竟是一位怎样的老汉形象呢？作者是怎样写出他的特点的？我们再读课文。去感受老汉的形象。自学提示2默读课文7-23自然段，找出描写老汉的句子，圈出最能表现老汉特点的词语，在旁边写上自己的体会。二、描写老汉的句子有：1.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。

5、他像一座山。（1）从这句话中你读出了一位怎样的老汉？（沉着镇定）哪个词语体现了这一点？（盯着）（2）老汉用盯着的眼神想告诉人们什么？（a.他想告诉人们不要惊慌，要镇定。b.老汉想告诉人们，不要你拥我挤，要排成一队过桥。c.老汉可能还想告诉人们，不要害怕，党员会让你们先过桥。）（3）假如你是那一群乱哄哄的村民中的一员，你看到老汉老汉盯着的眼神，你会怎么做？（a.我会镇定下来，自觉排成一队过桥b.我可能不会再那么害怕那么惊慌了，因为我看到了像山一样的老汉立在那里c.如果当时我是一个党员，我会像老汉一样，站

6、到旁边来，组织村民先过桥）（4）这个句子是对老汉的什么描写（神态描写）是的。老汉就是用这样盯着的眼神是大家快速地镇定下来。从对老汉的神态描写，写出了老汉的镇定如山。2.老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（1）从老汉的喊话中，你感受到一个怎么样的老汉？（一个威严的老汉）（2）老汉喊了几句话？（他喊了三句话）从喊话的标点符号，你感受到了什么？（a.我感受到了他语气很坚定b.我感受到他表达的情感很强烈）（3）老师将这个句子改动一下,改成：桥比较窄，排成一队吧，最好不要挤，党员排在后边

7、，好吗？同学满觉得哪一句好？为什么？（a.书上的句子好。因为书上的这个句子语言更简洁，情感更坚定、强烈b.书上的这个句子好。因为老师改完之后的句子，好像是在商量，不够坚决。）（4）这个句子是对老汉的什么描写（语言描写）对老汉的简洁的语言描写，喊出来老汉的心声，突出了老汉将生的希望留给村民，将死亡的危险留给自己的无私党员形象。这样的语言，既符合当时危急的情景，又符合老汉的个性特征。大家像老汉一样喊一喊。3.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

8、（1）从这句话中，你读出了一个怎样的老汉？（a.我读出了一个舍己为人、大公无私、不徇私情的老汉。）（2）这句话中的哪个词最能体现老汉的特点？（揪）老汉揪出的是谁？在生死存亡之际，老汉的心中没有父亲和儿子，只有党员和村民。老汉的这一“揪”，对村民意味着什么？（对村民意味着多了一份生的希望）老汉的这一“揪”，对儿子又意味着什么呢？（对儿子意味着多了一份死亡的危险）是啊，明知生死攸关，却依然铁面无私、不徇私情。（3）这个句子是对老汉的什么描写（语言、动作描写）