小学语文五年级下册《桥》教学实录与反思.docx

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1、小学人教版语文五年级下册《桥》教学实录与反思一、入新、师：同学，，我要学的文是——《》，关于的文章，我学哪些呢？生：《》《州》《跨越海峡的生命》：《》我了各种各高科技的；《州》我了的固美，感受到了古代人民的明与智慧；《跨越海峡的生命》一文告台湾同胞和大同胞用架起了一座生命之。那本文写的又是一座怎的呢？前同学已文，来一篇文主要写了什么？生：你真会，已准确掌握了文的主要内容。本文的就是在突如其来的洪灾面前，一位老了救大家牲了自己和儿子的感人事例。二、品感悟、升情感：篇文在表达上很有特色，文中有很多暴雨和山洪的描写，大家找出的句子画下来，一。生自由句子，

2、巡：同学很会，画出了不少句子，能用一个来概括暴雨和山洪的特点？生：大、猛、狂⋯⋯：作者是怎表达的，才我有的感？来你画的句子。生句子：些描写暴雨和山洪的句子在表达上就很有特色，我来看一看。出示句子：1、黎明的候雨突然大了。像。像倒。2、山洪咆哮着，像一群受惊的野，从山谷里狂奔而来，不可当。3、近一米高的洪水已在路面上跳舞了。4、死亡在洪水的笑声中逼近。5、水上来，放肆地舔着人的腰。6、水，爬上了老的胸膛。：在老来考考大家，看看的反快。听。哪一句中有最短的句子。生：第一句。：在哪出来。生：像。像倒。：两字就是一句。，有什么感？生：像。像倒。：得再有力些

3、。生：像。像倒。：得再快些，倒得再猛些。生：像。像倒。：看！短!却写出了雨的力度。短而有力，就是文章的表达特色。：作者用了哪些表达方法呢？自己句子，相信你一定能。生自由句子：同学了?来？指名。生：比和人。：你会，会。哪个句子用了比的修辞手法？生：山洪咆哮着，像一群受惊的野，从山谷里狂奔而来，不可当。：咱都来一句。一种方式，找三个同学分前三个小句，最后一小句全班一起。生句子：洪水的来怎？生：凶猛。：从哪体会到的？生：咆哮、狂奔⋯⋯：能把洪水的来之凶出来？来？指名句子播放、旁白：同学看！来汹汹的洪水，向村庄床、狂奔而来，速度越来越快，声音越来越响⋯⋯：

4、此你有什么感？生：可怕，洪水不住了⋯⋯：把种感放到句子中，我一起再来。生：真好！已把洪水的来之凶表来了。：才同学已看出作者运用了人的修辞手法，你从哪儿看出来的？来一？生：跳舞笑放肆地舔着爬上（色）：里作者明明把洪水当作人去写。可是我者者，却得它更像什么？生：魔鬼、猛⋯⋯：洪水在跳舞，死亡在逼近，你感到什么？生：洪水很可怕⋯⋯：把你的感受再送句子中几句。（配）生四个句子：了几句，我仿佛看到洪水在慢慢地——上升；灾情在不断地——加。面如此可怕洪水，人的表是怎的？同学自由文3至6自然段，想象以当的情景。（出示3--6）生自由：同学懂了？生：懂了。：此在的

5、每一个人都会有逃生的念，都会有逃生的欲望。想象一下，如果你就是其中的一，你此的心情是怎的？用一个你此的心情吧！生：心惊胆，心急如焚⋯⋯：是呀！咱都在逃亡之中，咱每个人都手忙脚乱了，咱每个人都想赶快逃出个危的地方。咱一起来句。生：人跌跌撞撞地向那座木去。（色）：是一群怎的人？生：：是一座怎的？生：：一百多号了似的人，一起向那座窄窄的木，此，你最担心的是什么？生：木会不会塌生：人会不会从上掉下来：我担心也正是他的老支的担心。：同学看第7段（出示：木前，没腿深的水里，站着他的党支部，那个全村人都戴的老。）来？指名：“戴”是什么意思？（指名）生：推戴。：老

6、支什么会得到全村人的戴呢？同学想象一下，平，老支可能是怎待村民的？来？找生：同学再来段，就从段中，你能出老支受到戴的原因？生：定生：危不惧生：他早就站在木前，他可以先走，但他没有：你得都很有道理，是啊！如此沉着冷静，一心民的老支，怎能不受到全村人的戴呢？：同学7—13段，找一找你从哪些地方看出村民的确非常戴老支，并理由。（出示）生自由：来。指名生：人停住脚，望着老。（色）（生理由）生：竟没人再喊。一百多人很快排成，依次从老身奔上木。：依次是什么意思？生：一个个按序。：他是按照什么序？生：党在后，群众在后。：人群本来怎？：乱哄哄，你我⋯⋯（色）（生

7、理由）：你我的一百多号人在听到老支的喊后，很快排成依次奔上木，可老支的在人心中的分量多重。在些惊恐万分的村民心中，位老——他的老支就像一座山（生填）：出示：木前，没腿深的水里，站着他的党支部，那个全村人都戴的老。老清瘦的上淌着雨水。他不，着乱哄哄的人。他像一座山。：文中描写老的外貌只用了一个，哪个？生：清瘦：老是那清瘦，没有我想象的那高大，魁梧，而里却他像一座山，是什么？（指名）生：是啊！人在山洪爆惊慌失措，老支却沉，果决地指村民逃生，在村民心中他就是一座山，看到他，村民就看到了生的希望。我一起来一7、8段，感受老山的形象。生：灾情越来越重，人危在

8、旦夕，老支又是怎指村民逃生的呢？同学默14—23段，画出最使你感的句子，在旁你的体会。（生默写体会，巡）：同学很真，不画出