语文人教版五年级下册《威尼斯小艇》.docx

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1、《威尼斯的小艇》教学设计教学目标：1、在整体感知课文的基础上认读字词：哗笑、操纵自如等10个词语；2、学习2、3自然段，学习小艇的样子特点，并体会乘坐小艇的感受；3、学习“抓特点、用比喻、谈感受”的写作手法，并学以致用。重难点：学习“抓特点、用比喻、谈感受”的写作手法，并学以致用。一、导入：1、在我们五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的锦绣河山，悠久的中华文化，又有让我们陌生的外国文化，异域风情。今天，就让我们跟随美国著名作家马克吐温一起走进一座美丽的城市----威尼斯，去感受一下它带给我们的文化古韵。2、出示威尼斯风光视频，师介绍。3、师：威尼斯很美，有纵横交错的河

2、流，有饰有雕饰的建筑物，有形态各异的桥梁，还有穿梭在这座城市中重要的交通工具---小艇。威尼斯的小艇不但奇特别致，而且还闻名于世。这节课，就让我们一起来学习26课（生齐读课题）4、师指导书空“艇”二、学文1、根据自渎要求自读课文：读准字音，读通句子课文围绕威尼斯的小艇写了哪几方面的内容2、师检查字词，重点讲解“哗、操纵自如、纵横交叉”生反馈“课文围绕威尼斯的小艇写了哪几方面的内容”：（1）小艇的样子和特点（2）船夫的驾驶技术（3）小艇和人们的生活息息相关3、我们一起学习“小艇的样子和特点”内容4、师：默读课文2自然段，找出描写小艇样子和特点的词句5、生反馈（1）“长”-

3、--二三十英尺：“窄、深-”---独木舟“独木舟”与“独木桥”做对比理解（2）“两头翘”-----新月（出示新月图片）生反复读体会美感。师：同学们看到两头翘的样子还会想到什么？（香蕉、微笑的嘴巴。。。。）生练习说话：船头和船艄向上翘起，像挂在树上的香蕉。（4）因为“长窄深，两头翘”所以他还有一个显著的特点-----轻快灵活，水蛇生反复度，体会行动的轻快灵活。指导学生朗读。6、师：作者抓住小艇的特点写出了小艇的样子，再体会，在读。7、师出示：删掉比喻句的句子，生体会。8、生谈感受：有比喻的成分更加生动形象。9、师：作者就是同做抓事物的特点，用比喻的修辞手法将小艇的样子活灵

4、活现的展现在我们面前。如果我们来到威尼斯，一定要坐上小艇10、师读、生感受坐在小艇上的享受。1、生反复读体会舒服、惬意的感觉。2、是总结写作手法”抓特点、用比喻、谈感受的写作手法，让生练笔3、出示”公交车图片“4、生练说，练写。交流师坪。一、小艇的其他特点我们下节课再来学习。