语文人教版五年级下册《回顾 拓展》.doc

《语文人教版五年级下册《回顾 拓展》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、定边镇学区学校发展共同体五年级语文下册导学案课题回顾·拓展一所属单元第一单元本课总共1课时，第1课时主备人刘艳梅学习目标：1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，交流自己对西部的感受，学习作者通过借物喻人、寓情于景等方法来表达独特感受。2.读背并积累古诗句。学习策略：概括提炼，总结积累。教学流程教学调整【温故知新】——复习导入1.学习这一单元的课文，我不但欣赏到了，体会到了，还学到了一些学习、写作方面的方法，比如：。2.我还知道背诵和做摘抄是一种积累语言的好方法，学完本单元，我背诵积累了很多精彩片段。如：。（设计意图：复习本单元课文内容。）【导

2、学释疑】——顺学而导导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标：1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，交流自己对西部的感受，学习作者通过借物喻人、寓情于景等方法来表达独特感受。2.读背并积累古诗句。学习策略：概括提炼，总结积累。问题：1.回顾本组四篇课文，说一说这四篇课文分别写了什么内容以及搜集到的有关祖国西部的资料？谈谈自己对西部的感受。2.《草原》《白杨》在写法上有什么特点？3.交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。4.学习日积月累（1）背诵。（2）交流大意。5.学习趣味语文温馨提示:（

3、一步步自学，并将自己学习所得在书上批注，不懂的内容做记录。）(设计意图:将所有的学习内容交给学生，并给他们足够的静心自学的时间。)学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！自主学习——完成以上问题(不懂得问题特别标注)研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究——小组内互相交流自己的学习所得(有解决不了的疑问整合成问题提出来)(设计意图:学生在自学的基础上,和同学讨论交流,可以解决自己在学习过程中的疑问,并且让问题的解答更加多元化)展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！集体交流——回顾拓展积累。预设环节一：交流平台的学习，重点延伸课外，导给学生课

4、内联系课外的方法。预设环节二：日积月累：读背积累，简单理解意思。预设环节三：趣味语文：理解会意，重在激发兴趣，课外阅读。(设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的抓手，以展练的形式将课堂的主权交给学生，老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导，让每个学生都能在展示、倾听、阅读的过程中有所收获，重点要保证学生自学的时间，才能真正保证展示的质量。)【巩固提升】-----方法迁移回顾《梅花魂》《落花生》，进一步体会写法。【检测反馈】——总结全文总结本课学习收获。(设计意图:总结全文,让学生回归整体。【拓展延伸】——作业超市1.看拼音写字词。xu

5、ànránlǐmàoxiūsèwēiéfēnbiàn（）（）（)()（）jīnpiāodàiwǔbiānjiāngfèiqǐnwàngshí（）（）（）2.把下面的词语补充完整，并选填入句中。严（）以（）始（）（）及（）（）素裹（）水车（）废（）忘（）美（）美（）一碧（）（）（）飘（）舞不（）而（）翠色（）（）（）（）峻岭（）（）一体（1）千里冰封，万里雪飘，好一派()的世界。（2）大敌进犯，我军（），决一死战。（3）一进实验室，爸爸就（）地忙工作，我和妈妈看在眼里，疼在心里。3.按要求写句子。（1）祖国的西部有美丽的自然风光。（缩句）（2）展

6、开翅膀的两只鸽子向蓝天飞去。（修改病句）（3）小白杨正在成长。（把句子写生动、具体）4.课文内容回放。（1）《草原》一课的作者是，这篇课文不仅为我们展现了的草原风光，而且让我们感到之间浓浓的民族情。（2）《丝绸之路》描绘了两千多年前，中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是（），还是（）。（3）白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就（      ），长出粗壮的枝干，不管（      ）  ，不管（      ），它总是（      ）  ，那么（      ），不软弱，也不（      ）。这段话介绍了白杨树的

7、三个特点:一是__________________；二是_____________；三是____________________。（4）《把铁路修道拉萨去》一文中讲到：开凿风火山隧道遇到困难有三点：一是（）、二是（）三是（）从中可以看出建设者具有怎样的精神？(设计意图：以作业超市的形式将课堂延伸到课外，并将作业设计为层次性，让不同学习能力的学生都能选择到自己合适的、乐意的、有能力完成的作业。)知识提纲：(板书)随机完成教后反思：