语文人教版五年级下册回顾拓展

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1、畖底中心校2016-2017学年电子备课专用纸学校辛村小学年级五学科语文教师申鸯备注课型练习课课题回顾拓展一课时二时间2017.2.22教学目标1．结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，交流课内外的学习与活动，在交流中积累学习方法，不断进行改进。2．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。3．从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。培养学生的语言表达能力。4．引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。5.引导学生感受标点符号的作用。重难点及突破方法教学重点：学会总结与回顾，并能

2、理性的分析学习所得，不断改进学习方法。教学难点：从三个角度来展示交流综合性学习的学习成果，在丰富的形式中交流、汇报。学法指导以读学说、以说带学、以听导学、以看引说。教学指导1、通过回顾、诵读、合作探究积累知识。2、在自读自悟的基础上交流。教学学具多媒体课件板书设计1.搜集有关西部情况介绍、发展状况、西部建设等方面的图片和文字资料。　　2．阅读并背诵古诗词。　　3．搜集与诗词有关的趣味语文故事。教学设计修改第一课时一、交流平台1.一段时间以来，我们一直在西部这块辽阔的土地上徜徉，草原的风光，丝绸之路的广倪，白杨树的高大挺拔，无一不给读者留下深刻的印象。回忆一下，学习了这组课文，你有

3、哪些体会和收获。2.学生进行自由地交流。3.可以抓住以下三个方面进行讨论交流。（1）首先谈谈对西部的认识和感受。（2）谈谈对这组课文的写作手法的认识。①《白杨》这篇文章在写法上有什么特点？在课文中找出相关的例证。（借物喻人，以白杨的品格来比喻、暗示西部建设者的品质等。）②《草原》这篇文章在写法上有什么特点？在课文中找出相关的例证篇。（景色的铺陈，直抒胸臆的抒情等。）（3）对理解含义深刻的句子的体会。①找一找在这组课文中有哪些含义深刻的句子，简要的说说其中的含义。②说说你是怎样去理解含义深刻的句子的。（联系上下文，联系生活经验，理解个别字词语的含义等。）4除此之外，在学习上你还有其

4、他的收获，说一说和同学们共同分享。，二、日积月累1.设计情景激情引入。教师感情朗读《浪淘沙》，学生边听边初步感受这首诗的意境，可以让同学们猜猜作者。介绍唐代诗人刘禹锡。很多同学都知道他，可以让同学们把知道的和同学们说一说。2.学生自由朗读，如果有不理解的，老师可作适当补充性讲解。“九曲黄河万里沙”，写黄河弯弯曲曲地流经万里，夹带着大量泥沙。“浪淘”，波浪翻卷；“风簸”，风浪滚动。“浪淘风簸自天涯”，写黄河波涛汹涌，来自天边。“如今直上银河去”，是诗人一种浪漫的想象，说黄河一直走到银河那里去。“同到牵牛织女家”，夸张地说可以到达牛郞和织女的家了。前两句描写黄河奔腾万里的雄浑气势；后

5、两句运用夸张的手法描写黄河源远流长，仿佛是从银河里流下来的。3.指导学生有感情地朗读、背诵。4.引导学生课外找一些刘禹锡的诗来读一读。第二课时趣味语文1.谈话导入。师：老师在批改作文时，发现有些学生对标点符号极不重视，一个“，”可以通用全篇，或通篇文章没有标点符号，今天我们来读一则关于标点符号的故事，读完之后，谈谈你的感想。教师出示这则故事。2.学生读文中故事。3.交流读后感受。可以抓住以下几个方面交流。在什么场合下书法家忘写了“间”字？疏忽了这个“间”字，会有什么后果？又是怎样解的围呢？4.学生交流。5.小结。标点符号，在语文的学习中有很重要的地位，标点一定要恰当，标点错了，意

6、义也就变了。知识落实检测设计一、背诵并默写《浪淘沙》。二、动手练习加标点，使之成为不同意思。①下雨天留客天留我不留②过路人等不得在此小便③某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚④今年好倒霉少不得打官司