光的直线传播说课稿.doc

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1、第四章第一节《光的传播》说课稿马小强一、教材分析1、教材的地位与作用：本节课是初二物理中有关光学知识的第一课，主要内容为光源、光的直线传播条件及光速这三个知识点。如果把初中学生将要接触的光学知识看成一座大厦的话，光的直线传播就是这些知识的基础，是否掌握这一知识点，不仅影响学生对这一章的学习，而且会影响整个物理课程中光学部分的学习。2、教学目标：   根据本课涉及的知识点，结合教学大纲和新课程的相关要求，我将本课的教学目标设计如下：（1）知识与技能：    根据本课涉及的知识点，我将知识与技能目标定为：①掌握光源的概念，能区分光源与非光源。②理解光在同种均匀

2、介质中沿直线传播及其应用。③了解光在真空和空气中的传播速度c=３Ｘ108m/s。（2）过程与方法：     由于学生接触物理课程的时间并不长，对课程要求的探究能力十分欠缺，所以我将过程与方法目标定为：①通过观察与实验，培养学生初步的观察和分析能力。②经历探究过程，有初步的探究意识。（3）情感态度与价值观：      初中学生已经具备初步的观察能力，对客观事物往往有自己独特的视角，不过在观察过程中也会出现疏忽遗漏的情况，所以我将本课的情感态度价值观目标定为：①通过观察和探究的学习过程，培养学生的尊重客观事实、实事求是的科学态度。②通过探究物理学习活动，使学生

3、获得成功的喜悦，培养他们参与物理学习活动的兴趣。3、重点与难点：  根据教学大纲与新课程的要求和学生现状，我将本课的重点难点定为（1）重点：通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。（2）难点：如何设计探究实验，并通过实验现象归纳出光的传播特点。二、演示实验器材的使用和准备激光灯、玻璃杯、烟、水、黑墨水、果冻三、教法与学法根据上述学情特点，我选择了如下教学法。观察法、实验法、探究法、讨论法四、教学程序教学过程：引入新课课件向学生展示自然界中光的神奇，我们的生活充满阳光，阳光使得我们的世界绚丽多彩，使得我们的生活五彩缤纷。提出问题，本章我们将学习光的初步知

4、识。新课教学：一、光源首先让学生阅读课本归纳什么是光源，再通过举例说明什么是光源，并能够让学生对光源进行分类，而且能够举例说明。二、光的传播规律精选范本,供参考！首先提出问题：光是如何传播的，让学生通过图片及生活常识进行猜想。然后通过演示实验说明光的传播路径。演示实验一：光在空气中的传播路径演示实验二：光在液体中的传播路径演示实验三：光在固体中的传播路径学生观看视频，进一步的了解光的传播路径。注意要向学生解释光在同种均匀介质中才沿直线传播。三、光线首先向学生说明什么是光线，并介绍光线的画法。注意向学生解释这是理想模型法，光线本身并不存在。接着介绍光的直线传

5、播在生活中的应用。三、光的速度雷雨天，雷声和闪电同时同地的发生，但我们为什么总是先看见闪电，后听见雷声呢？这是因为光比声音传播的快，所以总是先看到闪电。向学生介绍光速光在空气中的速度近似3×108m/s四、课堂小结：这节课，我们主要学习了以下几个问题：1、光源2、光沿直线传播3、光的速度五、课堂练习多媒体课件展示六、板书设计第一节光的直线传播一、光源1、定义:正在发光的物体叫光源。2、分类：分为自然光源和人造光源。二、光的传播光在同种均匀介质中沿直线传播。三、光线1、定义:用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向2、影子的形成:光在直线传播过程中，遇到不透

6、明的物体，光不能到达的区域形成影子。四、光速c=3×108m/s【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】精选范本,供参考！