语文人教版四年级下册16课第二学时.doc

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1、第二课时一欣赏图片导入①这是一个美丽富饶的地方。（播放课件，镜头一：展示大海、沙滩、夜空、草地的美景；镜头二：展示人们在大海、沙漠、草地快乐生活的情形）然而，一夜之间，这一切都化为乌有。（播放课件：伊拉克战争场面）②看了这些画面，你有什么感受。二自读诗歌①注意读准字音，读通句子。②联系刚才看到的画面，想想诗歌的意思。三评评读读①分节读诗，相互评价，读后说说“为什么要这样读”。②有感情地朗读全诗。③四次提到“这究竟是为什么”表达了作者怎样的感情？四总结升华师：可恶的战争破坏了大自然的美好与宁静，夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，作者呼唤的是什么

2、呢？你呼唤的是什么呢？1.让我们自由读第五小节，讨论交流：作者在呼唤什么呢？2.我们希望，我们祈盼„„（引导反复读）希望祈盼要求苛刻吗？不，仅仅是一张平稳的课桌，仅仅是一张洁白的教室，多么简单的要求，读起来真让人揪心。3.拓展运用文本语言我们希望，我们祈盼——让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园我们希望，我们祈盼——我们希望，我们祈盼——我们希望，我们祈盼——4.回顾诗歌最后的一个标点——省略号，你觉得省略的是什么？（省略的是美好的、无限的希望，用两个字概括就是“和平”5.总结：是啊，虽然我们无法阻止战争，但热爱和平的我们在一起，和平就是可能的。五板书设计有洁白的教室平稳

3、的课桌世界和平的期盼鲜花中读书六当堂检测一、语句解析“这究竟是为什么？”1、这一句是（）（1）疑问句（2）反问句（3）设问句2、在文中共出现（）次3、这句话重复出现，表达了诗人（）二、仿写诗句：（）的（），本来（），可是如今（）（），这究竟是为什么？